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下列有关肺炎双球菌转化实验的说法中,不正确的是(  )
A、它是英国科学家格里菲思1928年在小鼠身上进行的实验
B、R型细菌有毒性,S型细菌没有毒性
C、R型细菌在与被加热杀死的S型细菌混合后,可转化为S型活细菌
D、R型细菌转化为S型细菌,是由于S型细菌DNA作用的结果
考点:肺炎双球菌转化实验
专题:
分析:肺炎双球菌转化实验:
(1)肺炎双球菌分为S型菌和R型菌,其中S型菌有多糖类的荚膜、有毒性,其菌落是光滑的,而R型菌无多糖类的荚膜、无毒性,其菌落是粗糙的.
(2)实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型菌中存在某种“转化因子”,能将R型菌转化为S型菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质.
解答: 解:A、肺炎双球菌转化实验包括格里菲思在小鼠身上进行的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验,A正确;
B、S型细菌有多糖类的荚膜,因此其有毒性,R型细菌没有多糖类的荚膜,因此其无毒性,B错误;
C、格里菲思将R型细菌和被加热杀死的S型细菌混合注入小鼠体内,结果小鼠死亡,且从死亡的小鼠中分离出S型细菌和R型细菌,可见R型细菌在与被加热杀死的S型细菌混合后,可转化为S型活细菌,C正确;
D、艾弗里实验证明R型细菌转化为S型细菌,是由于S型细菌DNA作用的结果,D正确.
故选:B.
点评:本题考查肺炎双球菌转化实验,要求考生识记肺炎双球菌的特点,明确S型菌因有多糖类的荚膜而具有毒性;识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的过程及实验结论,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

肝糖原经过酶的催化作用,最后水解成(  )
A、麦芽糖
B、乳糖
C、葡萄糖
D、CO2和H20

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个具有放射性元素标记的双链DNA噬菌体侵染细菌,若此细菌破裂后释放出n个噬菌体,则具有放射性标记的噬菌体占总数的(  )
A、
1
2n
B、
1
n
C、
2
n
D、
1
2n

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科目:高中生物 来源: 题型:

成人T细胞白血病是由于感染HTLV-I病毒引起的,HTLV-I的HBZ基因通过抑制T细胞的免疫功能形成有利于病毒生存的环境,并促使T细胞恶性增殖.则下列说法正确的是(  )
A、浆细胞可识别HTLV-I病毒
B、HTLV-I病毒可引起T细胞基因突变
C、HBZ基因不会影响到体液免疫过程
D、促进HBZ基因表达的药物可用于治疗成人T细胞白血病

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于噬菌体侵染细菌的实验的分析中,正确的是(  )
A、为获得被32P标记的T2噬菌体,需将T2 噬菌体直接培养在含32P噬菌体培养基中
B、在用普通大肠杆菌培养35S标记的T2噬菌体时,培养时间过长对实验现象影响不大
C、用普通大肠杆菌培养32P标记的T2噬菌体后,在子代噬菌体中含32P和31P的子代各占一半
D、若用15N标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,则实验结果是上层清液的放射性强,沉淀物中没有放射性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分.下列有关该细胞的叙述中,错误的是(  )
A、此细胞是动物细胞而不可能是植物细胞
B、不含有DNA但能复制的细胞器是2
C、破坏核仁会影响细胞中3的数量
D、结构1、3、5中都能发生碱基互补配对

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关单倍体的说法,正确的是(  )
A、含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体
B、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
C、自然条件下,单倍体生物只见于植物中,动物中不存在单倍体
D、一般单倍体植株长得弱小,高度不育,但有的单倍体生物是可育的

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图甲、乙所表示的免疫方式,回答下列问题:

(1)甲图所示为吞噬细胞吞噬病原体的过程,该免疫方式属于
 
免疫.
(2)甲图中的“抗原多肽”是经过处理后暴露出来的特异性抗原,它将被直接呈递给
 
从而激活特异性免疫系统.
(3)若感染HIV病毒,乙图所示的免疫功能将
 

(4)如果免疫系统反应过度,将自身物质当作外来异物进行攻击,引起的疾病属于
 

(5)注射疫苗可以增强人体的抵抗力,实际上是使人体产生相应的
 
,当遇到同种抗原再次入侵时,将产生更多的抗体或效应T细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对相关实验的描述,不正确的是(  )
A、甲基绿吡罗红混合染色剂可以使RNA呈现绿色,DNA呈现红色
B、分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
C、可以用斐林试剂检测葡萄糖、乳糖、麦芽糖、蔗糖等还原糖
D、人的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后,可以看到呈蓝绿色的线粒体

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