A. | 若A代表人体B细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成 | |
B. | 若A代表叶绿体基质,a代表光,则b、c可分别代表该场所产生的[H]和ATP | |
C. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔摄入的食物,则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径 | |
D. | 若A为调节中枢,a为渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉 |
分析 消费者摄入能量=消费者同化能量+粪便中能量,即动物粪便中能量不属该营养级同化能量,应为上一个营养级固定或同化能量;消费者同化能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖;生长、发育和繁殖=分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用.
光反应阶段(类囊体膜上):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(饮水).
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:A、若a为抗原刺激,A代表人体B细胞,则增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,A正确;
B、若a代表光,A代表叶绿体类囊体膜,则b、c可分别代表光反应产生的[H]和ATP,B错误.
C、若a代表兔摄入的食物,A代表兔同化的能量,则b、c可分别代表被呼吸作用消耗的能量和生长、发育和繁殖的能量,C错误;
D、若a为渗透压升高,A为下丘脑调节中枢,则b代表抗利尿激素增加,而渴觉中枢在大脑皮层,D错误.
故选:A.
点评 本题以概念图的形式,考查生态系统的能量流动、光反应、水平衡调节、体液调节等相关知识,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 蛋白质、水、脂质、糖类 | B. | 蛋白质、糖类、脂质、水 | ||
C. | C、O、H、N | D. | H、O、N、C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在比较过氧化氢在不同条件下分解的实验中,证明了酶具有高效性 | |
B. | 在探究酶的专一性实验中,自变量可以是反应物的种类,也可以是酶的种类 | |
C. | 通过酶既可合成细胞代谢所需的多数物质,也可分解细胞代谢产生的某些有害物质 | |
D. | 在探究温度对酶活性的影响的实验中,PH值、酶量、反应物消耗速率均为无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的依次是成熟B细胞、效应B细胞和记忆B细胞 | |
B. | 细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均能特异性识别抗原 | |
C. | 细胞Ⅰ上的受体能识别特定的抗原-MHC复合体 | |
D. | 图中T细胞可以分泌白细胞介素-2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射 | |
B. | 食物进入胃内后,引起胰液分泌的调节方式为体液调节 | |
C. | 激素A能作用于胰腺与细胞膜的信息传递功能有关 | |
D. | 激素B作用于胰腺后很快被灭活导致激素调节比神经调节快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某些细胞中染色体区段缺失可能是导致灰红色皮毛中出现巧克力斑点的原因 | |
B. | 某些细胞中基因隐性突变可能是导致灰红色皮毛中出现巧克力斑点的原因 | |
C. | 狐群中,控制体色的基因型有6种,表现型有3种 | |
D. | 选择巧克力色的雌狐和蓝色的雄狐进行交配实验,可验证控制皮毛颜色的基因位于性染色体上 |
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