分析 分析甲图:①细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;②细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,可能处于有丝分裂后期;③细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期;④细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期;⑤细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期;⑥为雄果蝇体细胞中染色体组成图.
分析乙图:AB段形成的原因是DNA的复制;BC段可代表有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是着丝点的分裂;DE段可代表有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
分析丙图:a表示染色体、b表示染色单体、c表示DNA.①中染色体:DNA=1:1,且染色体属于与体细胞相同,可代表有丝分裂末期或减数第二次分裂后期;②中染色体数目:染色单体数目:DNA含量=1:2:2,且染色体数目与体细胞相同,可代表有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂全过程.
解答 解:(1)有丝分裂中期,细胞中具备同源染色体和染色单体,且着丝点排布在细胞中央的赤道板上,具备这些条件的是图①.
(2)图③细胞处于减数第一次分裂后期,且细胞质均等分裂,称为初级精母细胞,其产生的是子细胞为次级精母细胞.
(3)图④细胞中含有两条染色体,4条姐妹染色单体,4个DNA.
(4)由以上分析可知,图丙中a表示染色体、b表示染色单体、c表示DNA.④产生子细胞过程中,着丝点分裂,姐妹染色单体变为染色体,每条染色体上的DNA由2个变为1个,所以细胞④产生的子细胞内,a、b、c的数量比为1:0:1.
(5)图甲⑤中不存在同源染色体,但存在的等位基因是B、b,造成姐妹染色单体上出现等位基因的原因可能是四分体中的非姐妹染色单体间发生了交叉互换,或是在减数第一次分裂间期发生了基因突变.
(6)⑥代表的生物体细胞内含有四对同源染色体,每对同源染色体可以产生2种配子,所以该生物最多可产生2×2×2×2=16种配子.
故答案为:
(1)①
(2)初级精母细胞 次级精母细胞
(3)4 4
(4)b 1:0:1/2:0:2
(5)0 Bb 基因突变/交叉互换
(6)16
点评 本题考查了减数分裂过程中染色体数、染色单体数、DNA分子数的变化以及减数分裂产生配子的种类等知识,意在考查考生的识记能力、识图能力和分析理解能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA是蛋白质合成的直接模板 | |
B. | 每种氨基酸仅由一种密码子编码 | |
C. | 转录和翻译过程中碱基配对方式有差异 | |
D. | 该过程需要DNA聚合酶参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中酪氨酸酶活性降低 | |
B. | 原癌基因和抑癌基因突变 | |
C. | 细胞膜上的糖蛋白等物质减少 | |
D. | 霉变或熏制食物中所含有的致癌物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换 | |
B. | 检测某基因型为AaBb的父本体细胞时,发现其基因型变为AaB,此种变异为基因突变 | |
C. | 害虫种群对杀虫剂的抗药性增强是由于使用杀虫剂对害虫种群定向选择的结果 | |
D. | 个体是生物进化的单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、⑦所含的五碳糖不同,但碱基相同 | |
B. | 甲、乙两图所示过程所需原料不同,但所需要的DNA酶相同 | |
C. | 甲、乙两图所示过程的产物有可能是同种生物的遗传物质 | |
D. | 乙图所示过程在生物繁殖过程中有重要意义 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图是通过高倍光学显微镜观察到的 | |
B. | 此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞 | |
C. | 结构②、④中均不含磷元素 | |
D. | ①中蛋白质与磷脂的比值,内膜比外膜高 |
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