分析 分析题图:图中为性染色体XY,Ⅰ为同源区,Ⅱ为X染色体特有的,Ⅲ为Y染色体特有的,据此答题.
解答 解:(1)若等位基因A与a位于X染色体Ⅱ区上,则在雌性个体中可形成XAXA、XAXa、XaXa三种,雄性个体中可形成XAY、XaY两种,共5种基因型.
(2)若等位基因A与a位于常染色体上,等位基因B与b位于X染色体Ⅱ区上,则在雄性个体中有3(AA、Aa、aa)×2(XBY、XbY)=6种基因型;雌性个体中有3(AA、Aa、aa)×3(XBXB、XBXb、XbXb)=9种基因型,因此共有15种基因型.
(3)X和Y染色体属于性染色体,其基因的遗传与性别有关.在一个群体中,雌性个体的基因型有:XAXA、XAXa、XaXa三种;雄性个体的基因型有:XAYA、XAYa、XaYA、XaYa四种.
故答案为:
(1)5
(2)15
(3)4 XAYA、XAYa、XaYA、XaYa
点评 本题旨在考查学生对性别决定和伴性遗传的理解和掌握,把握知识的内在联系并应用相关知识对于生物学问题进行解释、推理、判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,小鼠不会死亡,证明了绿色植物在光照下吸收CO2,放出O2,从而更新空气 | |
B. | 萨克斯的实验证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 | |
C. | 恩吉尔曼的实验证明了氧气是叶绿体释放出来,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 | |
D. | 鲁宾和卡门用同位素分别标记CO2和H2O,供绿色植物利用,分析各自放出的氧--证明光合作用释放的氧气全部来自H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物在6~18时之间光合作用速率均大于细胞呼吸速率 | |
B. | 图中只有C点状态时光合作用速率才等于细胞呼吸速率 | |
C. | 植物在12-16时因为光照减弱导致光合作用减弱 | |
D. | 经过一昼夜的新陈代谢后,植物体内的有机物含量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白细胞的吞噬作用 | |
B. | 注射百日咳针剂后不再患百日咳 | |
C. | 皮肤的屏障作用 | |
D. | 溶菌酶的杀菌作用与服用糖丸预防小儿麻痹症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
项 目 | 基因组合 | A、D同时存在(A_D_型) | A存在、D不存在(A_dd型) | B存在、A不存在(aaD_型) | A和B都不存在(aadd)型 |
毛色 | 白色 | 花色 | 黄色 | 黑色 | |
杂交组合 | 甲:白色×黑色→F1白色、花色、黄色、黑色 | ||||
乙:花色×花色→F1花色、黑色 | |||||
丙:黄色×花色→F1全是白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
草原类型 | 草甸草原 | 典型草原 | 荒漠草原 |
植物总种数 | 160 | 100 | 80 |
平均种数(种数/平米) | 20 | 18 | 10 |
A. | 表中荒漠草原旱生植物的丰富度最低,恢复力稳定性也最小 | |
B. | 上述数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的 | |
C. | 在样方中统计植物数目时,若有正好长在边界线上的,只要计算一条边的个体数 | |
D. | 调查不同的植物类型时样方面积应不同,调查双子叶草本植物时,样方通常为lm×lm |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
育种工作者选用野生纯合子的家兔,进行如图所示的杂交实验,有关说法不正确的是
A.F2中灰色家兔的基因型有3种
B.F2表现型为白色的家兔中,与亲本基因型相同的占1/4
C.对F1进行测交,后代的表现型有3种,比例为1:1:2
D.家兔的体色是由两对基因决定的,遵循孟德尔的遗传规律
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