下列有关ATP的叙述，不正确的是：
A．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP
B．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能
C．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP
D．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示不同物质
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现暂时休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是( )
| A．胰岛素和胰高血糖素 |
| B．麻醉剂和甲状腺激素 |
| C．甲状腺激素和肾上腺激素 |
| D．胰岛素和葡萄糖 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
右图为神经－肌肉连接示意图。黑点(●)表示神经元胞体，①～⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是( )
| A．大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④ |
| B．肌肉受刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是①②③ |
| C．兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦ |
| D．肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。
| 实验 | 处理方法 | 胰液分泌量 |
| ① | 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 | 增加 |
| ② | 切断通向胰腺的所有神经，使食物经胃进入十二指肠中 | 增加 |
| ③ | 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 | 大量增加 |
| ④ | 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 | 不增加 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是( )[来源:学*科*网]
图1 图2
| A．若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘向右弯曲生长 |
| B．若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素 |
| C．图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等 |
| D．若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素分解 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为某生物体中的一系列生化反应示意图，对其描述中，不正确的是( )
| A．场所1是人体的重要免疫器官 |
| B．过程a是基因选择性表达的结果 |
| C．过程b产生的物质X可以和Y特异性结合 |
| D．细胞C和细胞E中核酸完全相同 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
兔的长毛对短毛是显性，某杂合子的卵巢中，所有成熟的初级卵母细胞共有20个控制毛长度的基因，则这些成熟的初级卵母细胞经减数分裂后，最多能形成X个含控制短毛基因的卵细胞；这些基因由Y种核苷酸组成，等位基因的分离发生在Z期。下列有关X、Y、Z的说法，正确的是 ( )
| A．10、4、减数第二次分裂后期 |
| B．10、5、减数第一次分裂后期 |
| C．5、4、减数第一次分裂后期 |
| D．5、5、减数第二次分裂后期 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图是白化病的家庭系谱图，下列推理错误的是（ ）
| A．4号与1号的基因型相同的概率是2/3 |
| B．4号与5号的基因型相同的概率是5/9 |
| C．4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病的概率是1/3 |
| D．4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病，第二个孩子患病的概率小于1/3 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是（ ）
| A．沉淀、上清液、沉淀和上清液 |
| B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液 |
| C．沉淀、上清液、沉淀 |
| D．上清液、上清液、沉淀和上清液 |
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