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12.3H标记玉米(2n=20)花粉粒细胞的DNA分子双链,再将该花粉粒细胞转入不含3H的普通培养基中培养,培养过程中加入秋水仙素(加入时间如图所示).下图是该单倍体育种过程中核DNA含量变化示意图,则相关叙述正确的是(  )
A.秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍
B.d点时细胞内每条染色体均带有3H标记
C.通常情况下e点后细胞内各染色体组的基因组成相同
D.f-g阶段同源染色体分离,染色体数目减半

分析 根据题意和图示分析可知:玉米花药培养的单倍体幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株的过程属于单倍体育种,图示该过程中某时段细胞核DNA含量变化,其中ab、ef段都表示有丝分裂前期、中期和后期;cd段表示有丝分裂间期;gh段表示末期.

解答 解:A、秋水仙素可抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,不能促进着丝点分裂,A错误;
B、花粉细胞转入不含3H的普通培养基中培养,进行有丝分裂.a点之前,细胞中的DNA进行了1次复制,所以细胞内每条染色体均含3H;到c段时,细胞中的DNA已经进行了2次复制,根据DNA半保留复制特点,此时细胞中含3H的核DNA分子占总数的比例为$\frac{1}{2}$,d点,每条染色体上都含有两条染色单体,只有一条染色单体上含有3H,B错误;
C、e点后的细胞为纯合体,各染色体组的基因组成完全相同,C正确;
D、f-g阶段表示有丝分裂过程,该过程中细胞内不会发生基因重组,因为基因重组发生在减数分裂过程中,D错误.
故选:C.

点评3H标记玉米(2n=20)花粉粒细胞的DNA分子双链,再将该花粉粒细胞转入不含3H的普通培养基中培养,培养过程中加入秋水仙素(加入时间如图所示).下图是该单倍体育种过程中核DNA含量变化示意图,则相关叙述正确的是

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图表示种群的各个特征之间的关系,下列叙述不正确的是(  )
A.若甲为出生率和迁入率,则乙为死亡率和迁出率
B.丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度
C.丁为年龄组成,可用于预测种群密度变化趋势
D.种群密度是种群最基本的数量特征,调查动物种群密度必须用标志重捕法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于人体造血干细胞在分裂过程中的叙述,正确的是(  )
A.分裂间期结束时,DNA数目和中心体数目加倍
B.在分裂前期,细胞内无同源染色体
C.在分裂后期,等位基因随同源染色体的分开而分离
D.在分裂末期,细胞核逐渐消失产生成熟红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是根据细胞器的相同点或不同点进行分类的,下列选项不是此图分类依据的是(  )
A.有无膜结构B.有无色素
C.单层膜还是双层膜D.能否产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为探究酵母菌的呼吸方式装置图.

(1)A装置中酵母菌进行的呼吸作用方式是有氧呼吸.B装置中酵母菌进行的呼吸作用方式是无氧呼吸.
(2)NaOH溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳,澄清石灰水的作用是检测二氧化碳,用重铬酸钾 溶液检测酒精.
(3)在细胞中无氧呼吸的场所是细胞质基质.酵母菌在无氧条件下呼吸作用的反应式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关酶的叙述中错误的是(  )
A.生物体内的酶都是由活细胞产生的
B.酶只能在细胞内起作用
C.酶分子结构在高温、过酸、过碱条件下均会受到破坏而失去活性
D.酶的作用机理是降低化学反应的活化能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列属于癌细胞特征的是(  )
A.酶的活性降低B.呼吸作用速度减慢
C.细胞内水分子减少D.细胞间勃着性减小,易扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.血浆是人体内环境的重要组成部分,其稳态的维持是机体正常生命活动的必要条件.如图是人体血糖调节示意图,A表示有关的结构,B、C、D为激素,请据图回答下列问题:
(1)当人体内的血糖浓度降低时,A中的胰岛A细胞感受血糖浓度的变化,分泌的胰高血糖素增多,从而使体内血糖浓度升高.当血糖浓度升高时,下丘脑可通过相关神经,作用于A中的胰岛B细胞,从而合成并分泌胰岛素参与血糖的调节.
(2)下丘脑还可参与其他调节过程.在饮水过多的情况下,细胞外液渗透压降低,下丘脑的渗透压感受器感受到这一变化,将信号传递给垂体,垂体释放的抗利尿激素减少,因此尿量增加.
(3)血浆中含有抗体等免疫活性物质,可在体液免疫中发挥重要作用.
(4)血糖调节的中枢位于下丘脑.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

2.果蝇是一种非常小的蝇类,遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”.近百年来,果蝇被应用于遗传学研究的各个方面,而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物(如图为果蝇染色体组型图).请回答下列有关问题.
(1)选择果蝇作实验材料的原因有很多,请列举两点:易饲养、繁殖周期短,后代数量大.
(2)对果蝇基因组进行研究,应测序5条染色体.
(3)实验一:现有纯种的灰身长翅和黑身残翅果蝇,请设计实验探究灰身(B)、黑身(b)和长翅(D)、残翅(d)这两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律.
第一步:取纯种的灰身长翅和黑身残翅果蝇杂交,得F1
第二步:与黑身残翅果蝇测交;
第三步:统计后代表现型的比例.
结果预测:如果后代出现四种表现型,灰身长翅、黑身长翅、灰身残翅、黑身残翅且比例为1:1:1:1,
则符合基因的自由组合定律.反之,则不符合基因的自由组合定律.
(4)实验二:已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼A、白眼a),且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型.若用一次交配实验证明这对基因位于X染色体上还是常染色体上,选择的亲本表现型应为:父本红眼,母本:白眼.
实验预期及相应结论为:
①子代中雌果蝇全部红眼,雄果蝇全部白眼,则这对基因位于X染色体上;
②子代中雌、雄果蝇全部为红眼,则这对基因位于常染色体上;
③子代中雌、雄果蝇均既有红眼又有白眼,则这对基因位于常染色体上.

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