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园林工人每年都要修剪路旁的绿篱,其目的是(  )
A、抑制侧芽生长
B、抑制向光性
C、抑制细胞生长速度
D、解除顶端优势
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:顶端优势现象是顶芽优先生长,侧芽由于顶芽运输来的生长素积累,浓度过高,导致侧芽生长受抑制的现象.在自然情况下,路旁的绿篱表现出顶端优势现象,即顶芽生长而侧芽受抑制.为了美化环境应及时剪去顶端,解除顶端优势,使侧芽萌发.所以园林工人每年都要根据需要对顶芽及新生的侧枝加以取舍,造成整齐稠密的绿篱.
解答: 解:A、修剪路旁的绿篱,是为了降低侧芽生长素浓度,促进侧芽生长,A错误;
B、园林工人修剪路旁的绿篱与植物向光性无关,B错误;
C、修剪路旁的绿篱,能促进侧芽细胞生长速度,C错误;
D、园林工人修剪路旁的绿篱,剪去顶端,解除顶端优势,使侧芽生长成枝条,D正确.
故选:D.
点评:本题考查生长素生理作用及顶端优势的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是(  )
A、萘乙酸B、赤霉素
C、细胞分裂素D、吲哚乙酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体生命活动调节示意图,请分析回答下列问题.

(1)图1中的⑦是
 
,它具有
 
的双重功能,能调控人体的多种功能.
(2)图1中⑥所代表的生理过程有
 

(3)X腺体是
 
饥饿状态下,导致血糖升高的神经调节过程有如下两种.第一种:低血糖刺激⑦,由⑦发出
 
神经,促进X腺体和
 
分泌激素,以协同升高血糖;第二种:低血糖引起延髓糖中枢的兴奋,并由神经直接调节靶器官的代谢.上述两条途径的最终靶器官主要是
 
(填编号).
(4)图1的过程也可以用图2的形式加以表示.如上题中导致血糖升高的神经调节的第二种过程可以用A→F来表示.请用同样的方式对第一种过程加以表示
 

(5)若图2中的刺激为“寒冷”时,则图中表示有关甲状腺反馈调节的过程可用如下方式表达:刺激--A--神经系统-B--内分泌腺--C--激素-D--内分泌腺-C--激素--E-靶器官.上述途径中两次出现的内分泌腺是
 

(6)若机体缺水时,则机体维持自稳态的调节路径有2条:
(1)缺水--血浆渗透压升高-
 

(2)缺水--血浆渗透压升高-
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学的研究方法是取得成功的关键,下列研究中没有运用假说-演绎法的是(  )
A、孟德尔通过研究豌豆一对相对性状的杂交实验,提出基因的分离定律
B、孟德尔通过研究豌豆两对相对性状的杂交实验,提出基因的自由组合定律
C、萨顿提出基因在染色体上
D、摩尔根通过实验证明基因在染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用.设计的做法是:将用于实验的雌花开花前套上纸袋,然后分别作如下处理:
(1)1号花开花后雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素;
(2)2号花开花后人工授粉.
此设计的缺陷是(  )
A、1号花未进行人工授粉
B、2号花未涂生长素
C、缺乏自然传粉的雌花
D、缺乏只作套袋处理的雌花

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于科学探究活动的叙述,正确的是(  )
A、科学探究活动的正确顺序是提出问题→表达交流→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论
B、所谓假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答
C、所谓提出问题就是对实验设计提出问题,对实验设计中有可能出现的问题作出判断
D、设计实验是紧紧围绕假设进行的,是对假设的检验

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科目:高中生物 来源: 题型:

制作生态缸时应该遵循一定的原理和要求,下面列举的原理或要求中,合理的是(  )
A、生态缸中各种生物之间及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流动
B、应该经常向生态缸中通人氧气,从而保证缸中生物的呼吸
C、生态缸中投放的生物必须有很强的生命力,投放的动物数要多一些
D、应该将生态缸放在阳光能够直接照射到的地方,以保证获得足够的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

在医学上,常把血液中某些转氨酶的数值高低作为诊断肝脏疾病的主要依据之一,对这一事实,正确的叙述是(  )
A、转氨酶对肝脏是有害的
B、肝脏发生病变时,转氨酶才会大量释放到血液中
C、肝脏是合成酶的惟一场所
D、在转氨酶的作用下肝细胞会生成尿素而受到毒害

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫的叙述,正确的是(  )
A、体液免疫有特异性,细胞免疫没有特异性
B、细胞免疫既有特异性,也有非特异性
C、巨噬细胞分泌抗体,T淋巴细胞吞噬病原体
D、一种抗原能刺激B淋巴细胞产生多种抗体

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