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【题目】植物落叶与离层的形成有关,研究表明,离层的产生与生长素有关。叶在生长发育时,产生大量的生长素,由于近叶片端的生长素浓度比另一端高,因此不会产生离层。当叶子老化后产生的生长素逐渐减少,近叶片端的生长素浓度比另一端低,叶柄基部便会产生离层。这是由于生长素浓度降低,会促使离层带的细胞产生乙烯,从而导致细胞产生酵素,水解纤维素和中胶层的果胶,产生离层使叶片脱落。

某生物兴趣小组的同学想通过实验来验证上面的研究成果。请根据以下提供的材料设计实验步骤并预期结果。

材料:相同状况的同种植物的带枝条叶片20片(如上图所示)、含适宜浓度生长素的羊毛脂、空白羊毛脂等。

实验步骤:

____________________________

___________________________

___________________________

预期结果:_______________________

【答案】将相同状态的同种植物的叶片20片均分成两组,一组为实验组,一组为对照组,两组均剪去叶片但留下叶柄 在实验组的叶柄切口处放含适宜浓度生长素的羊毛脂,对照组放空白羊毛脂 一段时间后,观察实验组和对照组叶柄脱落的先后情况 对照组的叶柄较早脱落,而实验组的叶柄脱落延缓

【解析】

由题目可以知道生长素含量降低时,会促使离层带的细胞产生乙烯,从而导致细胞产生酵素,水解纤维素和中胶层的果胶,产生离层使叶片脱落。这说明在同一生理效应中有多种激素共同起作用;由信息中可知最终是由于生长素浓度不同引起的,所以实验设计是要在生长素浓度大小上进行实验对照。

由信息中可知叶柄的脱落是由于生长素浓度不同引起的,所以实验设计是要在生长素浓度大小上进行实验对照。试验的自变量为生长素浓度的大小,其他均为无关变量,应控制好。实验设计如下:将相同状态的同种植物的叶片20片均分成两组,一组为实验组,一组为对照组,两组均剪去叶片但留下叶柄,在实验组的叶柄切口处放含适宜浓度生长素的羊毛脂,对照组放空白羊毛脂,一段时间后,观察实验组和对照组叶柄脱落的先后情况,预期结果为对照组的叶柄较早脱落,而实验组的叶柄脱落延缓。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员在研究低温对番茄幼苗光合作用的影响时发现:低温环境中番茄幼苗的光合速率明显下降。为了研究低温影响番茄幼苗光合作用的机理,设计了相关探究实验,结果如下:

温度

叶绿素含量

光合速率(CO2

气孔导度

常温

18.69

9.19

0.153

低温

10.74

2.75

0.056

1)根据实验结果分析,低温降低番茄幼苗光台作用速率的原因可能是:

低温导致叶绿素含量下降,植物______的能力下降,使光反应速率下降。

低温导致______下降,植物吸收CO2的能力下降,使暗反应速率降低。

2)在上述实验中,除自变量外,需要严格控制的无关变量有______(答出两个即可)。

3)科研人员用与上述实验类似的方法发现细胞分裂素能緩解低温对番茄幼苗的上述影响。请设计实验验证科研人员的发现,写出实验思路和预期结果。备选材料与试剂:长势、生理状况相同的番茄幼苗若干,磷酸盐缓冲液,细胞分裂素溶液(溶解在磷酸盐缓冲液中,浓度适宜),测量叶绿素含量、气孔导度及光合速率的方法不做具体要求______

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【题目】图甲表示A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。图乙表示A植物光合速率在不同光照强度环境条件下,光合速率受CO2浓度影响的变化曲线。a点与c点相比较,c点时叶肉细胞中C5的含量;b点与c点相比较,b点时C5叶肉细胞中的含量依次是(

A.低、高B.高、高

C.高、基本一致D.低、低

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【题目】下图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分,ABC代表3种不同生物物种,物种A处于第二营养级,物种B处于第二营养级和第三营养级,而物种C捕食物种A和物种B。下列叙述错误的是(

A.碳在乙、丙、丁之间的传递形式为有机物

B.图中种间关系为竞争和捕食的有物种ABBC

C.在一定时间内,丙中物种C的种群数量增长模型符合“J”型增长模型

D.图中AB之间信息传递的种类可能有物理信息、化学信息和行为信息

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【题目】平板划线法是通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。如图是平板划线在牛肉膏蛋白胨固体培养基上纯化大肠杆菌示意图,划线的顺序为12345,下列叙述正确的是(

A.划线操作须在火焰上进行

B.只能在5区域中才可以得到所需菌落

C.5区域划线后,要对接种环进行灭菌

D.操作完后,将培养皿倒置于25℃恒温箱中培养

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【题目】在模拟孟德尔杂交实验中,甲同学分别从图①②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学分别从图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列叙述错误的是

A.甲同学的实验模拟等位基因的分离和自由组合

B.乙同学的实验模拟非等位基因自由组合

C.乙同学抓取小球的组合类型中 DR 约占 1/4

D.抓取的小球分别放回原烧杯后,再重复

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【题目】如图是某家系中甲病、乙病的遗传图谱,、乙病分别由基因A/aB/b控制,其中一种病的致病基因位于X染色体上,Ⅲ-5含两条X染色体下列分析错误的是

A. 甲、乙病均为隐性遗传病,且基因A/a位于X染色体上

B. 只考虑甲病,Ⅱ-1Ⅲ-2的基因型一定相同

C. 只考虑乙病,Ⅱ-2Ⅲ-1基因型相同的概率为2/3

D. Ⅲ-5含有的两条X染色体均来自Ⅱ-3的变异

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【题目】如图曲线ab不能用于表示(

A.细胞分化程度和全能性高低的变化

B.动物细胞体积与细胞物质运输效率的变化

C.质壁分离过程中植物细胞液浓度和吸水能力的变化

D.萌发的植物种子在出土之前有机物种类和干重的变化

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【题目】完成下列有关果蝇遗传学问题:

Ⅰ.一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群,性别比例偏离较大,经研究发现该种群的基因库中存在致死基因,它能引起某种基因型的个体死亡。从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配,F1中有202个雌性个体和98个雄性个体。请回答:

1)导致上述结果的致死基因具有________性致死效应,位于________染色体上。让F1中雌雄果蝇相互交配,F2中出现致死的几率为________

2)从该种群中选取一只雌果蝇,预鉴定是纯合子还是杂合子,写出方法?请预期可能的实验结果并写出结论____________________________

Ⅱ.遗传学家发现:白眼雌果蝇(XrXr)和红眼雄果蝇(XRY)交配,产生的子一代中每200-3000只红眼雌果蝇中有一个白眼雌果蝇,同样每2000-3000只白眼雄果蝇中有一个红眼雄果蝇。

1)产生这种变异的原因一定不是基因突变,因为基因突变具有________性。

2)为确定是否为染色体变异,可用________检测较为直接。

3)通过研究发现果蝇的性染色体的影响如下图所示:(无X染色体和三条X染色体的果蝇受精卵不能发育)

科学家用子一代中的白眼雌蝇与野生型红眼雄杂交,(此交配过程中无新变异产生)若后代表现型及比例为________________________________,则证明子一代出现的变异是因为________(父/母)本在产生配子时发生了染色体数目变异。

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