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    已知20种氨基酸的平均分子量为128，图中二硫键（-S-S-）形成时会脱去两个氢．图1为某蛋白质的肽链结构示意图（其中数字表示氨基酸序号），图2为部分肽链放大示意图．请据图回答下列问题：

    （1）该化合物由
     
    氨基酸脱去
     
    水分子形成，这样的结合方式叫做
     
    ．图1所示的蛋白质在形成过程中减少的相对分子质量为
     
    ．
    （2）图2所示的结构中含有
     
    种氨基酸，该肽链至少有
     
    个游离的羧基和
     
    个游离的氨基
    （3）假设有一个十肽，分子式为CxHyOzNmSn，组成该肽的氨基酸只有图2的几种，则含有①的氨基酸有
     
    个，含②的氨基酸有
     
    个，含⑥的氨基酸
     
    个．
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：分析题图：图1为某蛋白质的肽链结构示意图（其中数字表示氨基酸序号），图2为部分肽链放大示意图，其中①②④⑥表示R基（依次是-CO-COOH、-CH2-NH3、-CH3、-CH2-SH）；③表示肽键（-CO-NH-）；⑤为-H．
    解答： 解：（1）该化合物含有3个肽键（-CO-NH-），因此是由4个氨基酸缩合形成的，该过程中共脱去3个水分子．图1所示蛋白质含124个氨基酸，1条肽链，因此脱去的水分子数为124-1=123，同时形成4个-S-S-时脱去8个H，因此该蛋白质在形成过程中减少的相对分子质量为123×18+8=2222．
    （2）图2所示的结构中有4种R基，所以含有4种氨基酸，R基中有一个游离的氨基和一个游离的羧基，故该肽链至少有2个游离的羧基和2个游离的氨基．
    （3）图2中，只有①的氨基酸中有2个羧基，因此可以根据氧原子数量进行计算，假设该十肽含有①氨基酸P个，则4P+2（10-P）-9=z，计算可得P=
    z-11
    2
    ；图2中，只有②的氨基酸中有2个氨基，因此可以根据N原子的数量进行计算，假设该十肽含有②氨基酸Q个，则2Q+（10-Q）=m，计算可得q=m-10个；图2中，只有⑥的氨基酸含有S原子，因此根据S原子的数量可知⑥氨基酸有n个．
    故答案为：
    （1）4  3   脱水缩合   2222 
    （2）4  2  2 
    （3）
    z-11
    2
        m-10    n
    点评：本题结合化合物图解，考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸脱水缩合的过程，掌握该过程中的相关计算，能结合图中信息，运用其延伸规律进行答题，属于考纲理解和应用层次的考查．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物单个叶片的光合作用强度可以通过通气法来测定，测定方法见如图的模式简图．将叶片置于同化箱中，在特定的光照、温度等条件下，让空气沿箭头方向流动，并检测通入和通出气体的CO2浓度变化．以下有关该实验的说法中正确的是（　　）
    ①当B处气体的CO2浓度低于A处气体的CO2浓度时，说明植物光合作用强度大于呼吸作用强度；  
    ②控制特定的光照强度或空气中原有的CO2浓度，都可能使A处和B处检测到的CO2浓度相同；
    ③可以通过在黑暗条件下测定通入和通出气体的差值来检测叶片消耗O2的速率，从而确定叶片有氧呼吸的强度．
    A、①②B、②③C、①③D、①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“探究植物细胞吸水和失水”实验的叙述，正确的是（　　）
    A、用盐酸处理洋葱外表皮便于观察实验现象
    B、细胞的吸水能力随着液泡体积的缩小而减弱
    C、实验结果表明原生质层相当于一层半透膜
    D、转换至高倍镜后需调节粗准焦螺旋至物象清晰

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是（　　）
    A、①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一
    B、春运期间，北京的人口数量变化主要取决于②③
    C、预测种群数量变化的主要依据是④
    D、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关动植物细胞有丝分裂相同点的叙述，不正确的是（　　）
    A、分裂间期，DNA复制，含量加倍
    B、分裂末期在赤道板位置出现细胞板
    C、分裂中期，染色体着丝点排列在赤道板上
    D、分裂后期，着丝点一分为二，染色体数加倍，不含染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个农业生态系统模式图，回答有关问题．

    （1）流经该农业生态系统的总能量来自
     
    所固定的
     
    ，无机环境中的碳主要以
     
    形式进入该人工群落．
    （2）人工栽培的农作物，种群的空间特征通常属于图中
     
    类型．

    （3）沼气池中的微生物属于生态系统
     
    ，沼渣、沼液作为肥料还田，使物质能够
     
    ．
    （4）该生态系统中，对农作物的多途径利用，实现了
     
    ．
    （5）农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降，原因是杀虫剂对害虫具有
     
    作用，使种群中
     
    增加．目前对害虫的防治人们越来越倾向于生物防治措施，请举一例
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：
    （1）进行光合作用的场所是[
     
    ]
     
    ；进行有氧呼吸的主要场所是[
     
    ]
     
    ；
    （2）该细胞中有，而动物细胞没有的细胞器是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （3）原生质层是指
     
    、
     
    以及这两层膜之间的
     
    ．
    （4）2所示结构的主要化学组成为
     
        和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按如表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行抽样检测计数，绘制出A组装置中酵母菌细胞数目变化曲线图．请回答：
    装置编号ABCD
    装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055
    无菌水/mL--55
    活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
    温度25102510
    （1）该研究性学习小组所探究的课题是
     
    ．
    （2）在吸取培养液计数前需振荡试管，原因是
     
    ．
    （3）A组培养液中酵母菌第
     
    天的增长速率最大，第3天后A组培养液中酵母菌数目不再增长甚至减少的原因是
     
    ．
    （4）A组装置中酵母菌数量达到的最大值在生态学上称为
     
    ，在25℃条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将
     
    （填“增加”“减少”或“保持不变”）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异．
    （1）植物--常用
     
    ．某同学采用此法对某种植物进行计数，如图是其中一个样方中该植物的分布情况（注：图中黑点表示该种植物），对该样方中该种植物进行计数时，应记录的结果是
     
    ．

    （2）动物--常用
     
    法．某同学在调查过程中，捕鸟30只，其中灰雀5只，标记后放回，再捕获30只鸟，其中有两只被标记的灰雀和6只没标记的灰雀，该区灰雀种群总个数为
     
    ，和实际相比会偏
     
    （大、小），理由是
     
    ．
    （3）细菌--显微记数法．每单位面积上平均有50个细菌，放在显微镜下观察，在液体中培养4h后 稀释10倍，与以前相同的条件下再在显微镜下观察，这次观察到每单位面积上平均有 80 个细菌．则细菌细胞分裂的平均时间为
     
    小时．
    （4）昆虫--去除取样法．对于某些隔离带的稳定种群，可以通过连续捕捉一定次数，根据捕获量的减小来估计种群大小．由于每次捕获后不放回，理论上种群数量应当越来越小，因此，我们把每次捕获数加到前面所捕获的总数上，得到捕获积累数，以推算种群数量．以捕获积累数为X轴，每次捕获数为Y轴，根据数据描点作直线向右延伸与X 轴的交点即为种群估计数．假如在某田块（120 平方米）连续捕虫 8 次，得到下表数据：
    捕获次数12345678
    每次捕获数（Y）7263443223171615
    捕获积累数（X）72135179211234251267282
    ①依数据可得出该昆虫种群平均密度大约是
     
    只/平方米．
    ②如果你捕获到的昆虫数并不是递减的，请分析发生这种情况的可能原因：
     
    ．

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