A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | ||
C. | 人工诱发基因突变 | D. | 染色体变异 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、基因突变是诱变育种所依据的主要遗传学原理,A错误;
B、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合,B正确;
C、人工诱发基因突变属于诱变育种,C错误;
D、染色体变异是单倍体育种和多倍体育种所依据的主要遗传学原理,D错误.
故选:B.
点评 本题考查育种原理的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种等方式的原理识记并理解,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量饮水,则抗利尿激素分泌增加 | |
B. | 渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少 | |
C. | 抗利尿激素分泌减少,则尿量增加 | |
D. | 细胞外液中渗透压降低,则尿量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0 | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaBb | B. | AAbb | C. | aaBb | D. | aabb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
甲(生产者消耗CO2量) | 乙(分解者CO2释放量) | 丙(生产者CO2释放量) | 丁(消耗者CO2释放量) | |
CO2相对值 | 100 | 21 | 30 | 11.5 |
A. | 甲可以表示流经该生态系统的总能量 | |
B. | 乙释放CO2的方式不同于丙、丁 | |
C. | 该森林生态系统的抵抗力隐定性可能正在上升 | |
D. | 表格体现了无机环境和群落之间的碳循环 |
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科目:高中生物 来源:2016届吉林扶余第一中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体实验中的两个视野,要把视野中的物像从甲图转为乙图,下列操作步骤正确的排序是( )
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片 ④调节光圈(或转换反光镜)
⑤转动转换器
A.③—⑤—④—① B.④—③—②—⑤
C.③—①—④—⑤ D.③—⑤—②—①
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科目:高中生物 来源:2015-2016年江苏洪翔中学高三年级第一次学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
质壁分离和复原实验可以说明或证明:( )
①植物细胞的死活;
②原生质层的伸缩性比细胞壁伸缩性大;
③当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞渗透失水,反之,细胞则渗透吸水;
④原生质层具有选择透过性;
⑤细胞壁的主要成分是纤维素
A.①③④⑤ B.①②③④
C.②③④⑤ D.①④⑤
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