A. | 样方法:在个体密集区取样 | |
B. | 标志重捕法:生物第二次被捕获的难度加大 | |
C. | 丰富度调查:装土样的塑料袋标记弄混 | |
D. | 抽样检测法:在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样 |
分析 种群密度的调查方法有:样方法和标记重捕法.
在利用样方法调查种群密度时需注意随机取样、样方大小合适,并且样本数据足够大等.
标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一定期限后进行重捕,根据重捕中标志的个体占总捕数的比例,来估计该种群的数量.因此该方法的前提是标记的和未标记的个体被重补的概率相等.
在培养酵母菌时需注意一些注意点,如:用葡萄糖的液体培养液培养酵母菌;取样时要摇匀使酵母菌混合均匀;浓度过高时可加蒸馏水稀释;显微镜下要随机选取样方数酵母菌数目等.
解答 解:A、在使用样方法调查种群密度时,如果在个体密集区取样会导致统计结果偏大;
B、在使用标志重捕法调查种群密度时,如果生物第二次被捕获的难度加大会导致统计结果偏大;
C、在物种丰富度调查过程中,如果装土样的塑料袋标记弄混,可能会导致统计结果偏小;
D、由于酵母菌属于碱性厌氧型生物,在不摇匀时会沉在试管的底部,因此在下层取样时会导致统计结果偏大.
故选:C.
点评 本题考查了种群数量的调查方法、酵母菌种群数量变化的实验以及物种丰富度调查等方面的知识,意在考查学生的分析能力和实验设计修订能力,难度适中.考生要能够识记实验过程中的相关注意点,并对选项中措施所得结果大小进行判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲:1个 乙:2个 | B. | 甲:6个 乙:9个 | ||
C. | 甲:2个 乙:3个 | D. | 甲:4个 乙:2个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
果汁量/mL | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
温度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成熟组织的韧皮部可以进行非极性运输 | |
B. | 在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位 | |
C. | 幼嫩的芽、叶、萌发的种子是主要的合成部位 | |
D. | 对于根和茎的生长都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞①中有2个四分体 | |
B. | 细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体 | |
C. | 属于减数分裂的细胞有4个 | |
D. | 细胞④分裂形成的细胞为体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体的内环境是由①②③组成的 | |
B. | 体液①中含激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质 | |
C. | 肝细胞分泌的尿素先进入①,再进入④,经循环运输到肾脏 | |
D. | 细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中,①中的NaHCO3与之发生作用,使pH基本稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体组内不存在同源染色体 | B. | 染色体组只存在于生殖细胞中 | ||
C. | 染色体组只存在于体细胞中 | D. | 染色体组在减数分裂过程中消失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AD属于生长抑制范围 | |
B. | 此图说明生长素的作用具有两重性 | |
C. | b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度 | |
D. | 茎的最适生长素浓度也是l0-10mol•L-1 |
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