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如图甲表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图.据图回答:

(1)图甲的AB两图共有的能产生ATP的细胞结构有
 
.(填图中标号)
(2)植物根尖细胞内与有丝分裂有关的细胞器是
 
.(填图中标号)
(3)6的结构特点是
 
,图乙哪一项与该特点无关
 

(4)11与染色体的关系为同一物质不同时期的两种存在状态,则组成11的主要化学成分为
 
 
,其中前者为遗传物质.
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,细胞膜的结构特点,细胞核的结构和功能,ATP与ADP相互转化的过程
专题:
分析:分析甲图:图甲表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图,其中A为动物细胞,B为植物细胞,结构1-11依次表示细胞壁、叶绿体、高尔基体、液泡、线粒体、细胞膜、细胞质基质、中心体、细胞核、核糖体、染色质.
分析乙图:A表示胞吐,B表示胞吞,C表示物质通过自由扩散方式进入细胞,D表示质壁分离过程或质壁分离的复原过程.
解答: 解:(1)能产生ATP的场所有2叶绿体、5线粒体和7细胞质基质,其中A图没有叶绿体,因此AB两图共有的能产生ATP的细胞结构有5线粒体和7细胞质基质.
(2)植物根尖细胞内与有丝分裂有关的细胞器是3高尔基体(与末期细胞壁的形成有关)、5线粒体(为细胞分裂提供能量)、10核糖体(是蛋白质的合成场所).
(3)甲图中6为细胞膜,其结构特点是具有一定的流动性;图乙中,A表示胞吐、B表示胞吞、D表示质壁分离或复原均与细胞膜的流动性有关,而C物质通过自由扩散方式进入细胞与细胞膜的流动性无关.
(4)11为染色质,其主要化学成分为DNA和蛋白质,其中前者为遗传物质.
故答案为:
(1)5、7 
(2)3、5、10 
(3)具有一定的流动性 C 
(4)DNA 蛋白质
点评:本题结合细胞结构示意图和部分生理过程图,考查细胞结构和功能、细胞膜的结构特点等知识,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;掌握细胞膜的结构和功能特点,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一高等动物的三个正在进行分裂的细胞,其中同源染色体正在分离的是(  )
A、甲B、乙C、丙D、甲和丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量少,其原因是(  )
A、只发生在低等生物中
B、反应过程比较简单
C、酶的催化效率不高
D、有机物分解不彻底

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析ATP与ADP相互转化的示意图,回答下列问题:
(1)图中Pi代表磷酸,则B为
 
,C为
 

(2)E不是物质,在人和动物体内E1来自
 
,绿色植物体内则来自
 
 

(3)在植物体的生命活动中,E2主要用于
 
等生命活动.
(4)A1和 A2相同吗?
 
.根据你的分析,它们的作用分别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某三十九肽中共有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽(如图所示).形成的4条多肽与原来多肽比较,O原子数目减少
 
个;C原子数目减少
 
个;氨基和羧基数目分别增加
 
个和
 
个;肽键数目减少
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图示物质跨膜运输方式,其中黑点代表物质分子,圆圈代表载体,表示能量,请回答:

(1)①表示
 
方式,②表示
 
方式.
(2)K+、O2和葡萄糖三种物质中,通过②方式进入红细胞的是
 

(3)与①方式相比,③方式的主要特点是需要借助
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为一实验装置,各种试管中装有一长度与体积均相同的新鲜马铃薯条,处理如下.约1小时后取出各马铃薯条,并观察它的长度变化,实验室的温度和湿度在实验过程中保持不变,试分析:
(1)甲试管中马铃薯条长度的变化是
 
,原因是
 
.乙试管中马铃薯条长度的变化是
 
,原因是
 
.丙试管中马铃薯条长度的变化是
 
,原因是
 

(2)丙试管中的马铃薯,在实验中的作用是
 

(3)此实验的原理是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体多数细胞所处的内环境是(  )
A、组织液B、血浆、组织液
C、淋巴、组织液D、血浆

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员在莫诺湖首次发现一种能利用化学元素砷(As)取代所有磷进行生长、繁殖的细菌GFAJ-1.下列相关叙述错误的是(  )
A、As是组成该细菌核酸的元素之一
B、该细菌的核酸彻底水解可以产生五碳糖、磷酸、碱基
C、在该细菌的拟核区可能检测到As
D、该细菌的遗传物质是DNA和RNA

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