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    （2015秋•冀州市校级期末）如图表示用含3H标记的氨基酸培养液培养某细胞过程中蛋白质的合成和分泌示意图，则该细胞中出现3H的部位依次为（ ）

    A．②→③→④→⑤ B．①→②→③→④

    C．①→②→④→⑤ D．①→③→④→⑤

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．赤霉素（GA）是调控水稻株高的重要植物激素，具有促进细胞伸长从而引起植株增高的作用．根据水稻株高突变体对外源GA的反应可以分为GA缺陷型突变体和GA不敏感型突变体两类．缺陷型矮化突变体是由于GA生物合成途径被抑制或阻断，使得突变体中的内源活性GA含量比野生型显著降低．GA不敏感型突变体与GA的信号转导途径损坏有关，其体内的内源活性GA含量与野生型相似．
    （1）寻找GA缺陷型矮化突变体体内合成GA途径阻断位点的方法之一是对各阶段合成物质的前体物质含量进行测定．如果在阻断位点之前的前体物质大量积累，而阻断位点之后前体物质少量存在，则可确定阻断位点．方法二是用不同阶段合成的前体物质对矮化植株进行施用处理，如果在阻断位点之前施用前体物质，出现不能使矮化突变型恢复为野生型，而阻断位点之后施用出现矮化突变型恢复为野生型的现象时，则可确定阻断位点．
    （2）为研究一株矮化突变植株（S）矮化的原因，研究人员分别测定了外源GA对植株S及野生型植株第二叶鞘伸长生长的影响，结果如图．实验结果表明，起始促进野生型和植株S第二叶鞘伸长生长的外源GA浓度不相同（填“相同”或“不相同”），并且1×10-4M的GA饱和处理不能使矮化植株S表型完全恢复野生型．由此说明，矮化植株S属于GA不敏感型突变体．
    （3）另一株突变体（T）其株高是野生型的近两倍，表现为高杆突变．实验证据表明，突变体T对外源GA的敏感性没有发生改变，而施用烯效唑（GA合成抑制剂）能使突变体T的苗高恢复为野生型，上述现象表明高杆突变体T的株高增加是内源活性GA含量增加所致．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•合肥校级期末）下列有关无机盐的叙述错误的是（ ）

    A．植物缺少B元素造成“花而不实”体现了无机盐能影响生物体的生命活动

    B．Fe2+是人体内结合与运输O2不可缺少的

    C．生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在液泡中储存大量的Na+而促进细胞吸收水分，该现象说明液泡内的Na+参与维持渗透压

    D．细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•武威校级期中）在晒干的谷物中，水的含量约为13%～15%，则此种子在晒干的过程中失去的水是（ ）

    A．自由水 B．蒸发水 C．结合水 D．结晶水

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015春•舒兰市期末）有关两幅图的叙述不正确的是（ ）

    A．两幅图所示的都是原核细胞

    B．两幅图所示的细胞都没有染色体

    C．左图所示细胞有线粒体

    D．右图所示细胞可以进行光合作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015春•新余期末）由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，则叙述正确的是（ ）

    A．若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸

    B．在禽流感病毒、幽门螺杆菌体内b均为4种

    C．若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物

    D．若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8种

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    科目：高中生物 来源：2015届山东省高三上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2014秋•济南校级期末）人体内环境稳态的维持依赖于各器官、系统的协调，而信息分子是它们之间的“语言”．请结合如图回答有关问题：

    （1）图中甲表示 细胞，能直接刺激甲的“信号分子”是 ，丁表示的物质是 ，乙表示的“信号分子”是 ，丙表示的“信号分子”是 ．

    （2）下丘脑在维持人体稳态中具有重要作用．当人体血浆渗透压过高时，会刺激下丘脑的 兴奋，并以 的形式传导，最终引起下丘脑分泌 ，调节体内水的平衡；当人受到惊吓时，下丘脑通过影响肾上腺、 等腺体的活动，提高血糖浓度；当环境温度突然降低时，下丘脑主要通过影响 激素和 激素的分泌，以增加机体产热．

    （3）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从实验大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后按如图所示的处置方式分瓶培养，结果如下：

    据图分析： 瓶与 瓶比较说明，甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH， 瓶与 瓶比较说明，下丘脑能促进垂体分泌TSH．由实验结果可知，机体通过 调节机制，维持了甲状腺激素含量的稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．下列关于酶和ATP的叙述合理的是（　　）
    A．ATP的合成不一定伴随有机物的氧化分解
    B．酶都是通过转录和翻译合成的
    C．无氧呼吸的各阶段均生成少量的ATP
    D．溶菌酶可以溶解细菌的细胞壁，属于非特异性免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列与减数分裂同源染色体联会行为有关的是（　　）
    A．三倍体西瓜植株的高度不育
    B．卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21-三体综合征个体
    C．人类的体细胞染色体数47即XYY综合征个体的形成
    D．线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落

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