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     右图是从一种生物体中获得的某个细胞示意图，据图判断下列说法中正确的是                

        A．这种生物体内含有的多糖主要是糖元

        B．此时细胞出现了细胞板

        C．这种细胞正处于减数分裂第二次分裂过程中

        D．此时细胞中染色体中的DNA分子不能进行复制

     

    【答案】

     D

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    有三个生态系统，请根据相关信息分析回答：

    Ⅰ.下表是对生态系统㈠营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。分析回答：

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 单位：102千焦/m2/年

    Pg

    Pn

    R

    A

    15.9

    2.8

    13.1

    B

    870.7

    369.4

    501.3

    C

    0.9

    0.3

    0.6

    D

    141.0

    61.9

    79.1

    E

    211.5

    20.1

    191.4

    （1）该生态系统中生产者是　　　　　，能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是　　　　　　　　　　

    （2）该生态系统中B与D的种间关系为　　　　　　 ，若C大量死亡，则在一定时间内种群密度增加的种群是　　　　　　　 。

    （3）右图是本生态系统中常见两种害虫「拟谷盗」与「扁拟谷盗」的生态栖位偏好图。根据该图，下列哪些选项正确？











    A.在干燥、高温条件下，拟谷盗有竞争优势

    B.在潮湿、低温条件下，扁拟谷盗有竞争优势

    C.在潮湿、中温条件下，扁拟谷盗有竞争优势

    D.在干燥、中温条件下，拟谷盗有竞争优势

    （4）该生态系统曾受到轻微污染，生态平衡并未遭到破坏，说明该生态系统具有较强的　　　　　　 稳定性。

    （5）从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加?为什么?

    Ⅱ.右图表示生态系统㈡的食物网。








    （1）乙、丙的关系为　　　 ，若乙生物被全部杀死，则戊获得的能量将 　　　（增多、不变、减少），理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    （2）若戊被捕杀，数量首先会减少的是_______，原因是____________　　　　　 _________。

    （3）若戊的食物2/3来自乙，其余来自丁，则戊体重每增加3Kg，至少需要消耗甲_________Kg。

    Ⅲ. 经调查，生态系统㈢的食物链中共有三个营养级的生物，分别用X、Y、Z表示第一、二、三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后变化成如图乙所示，下列叙述正确的是（　 ）


    A．X、Y、Z可以称之为群落

    B．变化前后该群落的丰富度没有发生变化

    C．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势

    D．Z营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象没有选择性的结果

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年广东省高三10月份模拟考试理综试题（生物部分） 题型：综合题

    Ⅰ（８分）随着全球气候变暖，我国西北部的某些地区年平均降水量越来越少，土地越来越干旱，农作物的产量不断下降，有时甚至颗粒无收。

    （１）在干旱的环境中，农作物的根系不能从土壤中吸水，这是由于___________________

    ___________________________________。

    （２）选育抗旱品种是提高农作物抗旱性的基本措施。研究人员通过诱变育种得到一种玉米突变体，经过反复实验，确定该突变体有一细胞核基因能显著提高玉米的抗旱能力。有人计划利用此基因来改造已有的高产但不耐干旱的玉米品种，使其适宜在干旱地区种植，可采用的育种方法是___________________________。如果要利用该基因去改造烟草，那么应采用的方法是________________________。

    （３）有的地区极其干旱，已经不适合人类居住。村民迁出后，弃耕的农田随着时间推移，一般地说，生态系统的自动调节能力将____________。

    Ⅱ．（８分）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图27一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。

    图27一1交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）

    （1)该细胞在发生有丝分裂交换后，产生的子代表皮细胞的基因型是__________________

    ________________________

    (2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生配子的基因型是______

    _________________．

    (3）如果图27一1是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请

    问由它产生的配子的基因型是_________________________________.

    (4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？______________________为什么?__________________________________

    ___________________________.

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    右图是从一种二倍体生物体内获得的某个细胞示意图，下列描述正确的是 (　　)










    A．在显微镜下可观察到染色体、纺锤体及赤道板

    B．图示细胞的分裂过程中不可能出现基因重组

    C．细胞中有2个四分体、8个DNA分子

    D．这种生物体内含有的多糖是糖原，二糖是蔗糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    右图是从一种二倍体生物体内获得的某个细胞示意图，下列描述正确的是

    A．在显微镜下可观察到染色体、纺锤体及赤道板

    B．图示细胞的分裂过程中不可能出现基因重组

    C．细胞中有2个四分体、8个DNA分子

    D．这种生物体内含有的多糖是糖原，二糖是蔗糖

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