A. | 赤霉素能促进种子荫发和果实发育 | |
B. | 植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的 | |
C. | 细胞分裂素主要由植物根尖产生,能促进细胞分裂 | |
D. | 乙烯仅由植物果实产生并能促进果实的成熟 |
分析 五类植物激素的比较:
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、赤霉素能促进种子萌发和果实发育,A正确;
B、植物的向光性是单侧光导致生长素由向光一侧朝背光一侧运输,即由于生长素分布不均匀造成的,B正确;
C、细胞分裂素主要由植物根尖产生,能促进细胞分裂,C正确;
D、乙烯可以由植物的各个部位产生,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了植物激素的作用,要求考生能够识记不同植物激素的生理作用,并且明确生长素的生理作用具有两重性,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传物质都是DNA,均可发生基因重组 | |
B. | 都含有叶绿素,能把光能转变成化学能 | |
C. | 都有线粒体,能通过有氧呼吸获得能量 | |
D. | 都有核糖体,核糖体形成均与核仁有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含X染色体的配子是雄配子,含Y染色体的配子是雄配子 | |
B. | 果绳X染色体上基因的遗传不遵循基因的分离定律 | |
C. | 生物体的每个染色体组中都含有性染色体 | |
D. | 位于人类性染色体上的基因,遗传上总是和性别相关联 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R-loop结构与正常DNA片段比较,存在的碱基配对方式有所不同 | |
B. | R-loop结构中的DNA单链也可以转录形成相同的mRNA | |
C. | R-loop结构的形成会影响相关基因遗传信息的表达 | |
D. | R-loop结构中,嘌呤碱基总数与嘧啶碱基总数不一定相等 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞膜的流动性和选择透过性的叙述,不正确的是( )
A.流动性的基础是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是流动的
B.选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性
C.细胞的胞吞和胞吐体现了细胞膜的流动性
D.钾离子通过主动运输的形式进入细胞体现了细胞膜的选择透过性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面是用显微镜观察时的几个操作步骤,要把显微镜视野下的标本从图1转为图2,其正确的操作步骤是( )
①向右上方移动载玻片
②调节反光镜使视野明亮
③转动转换器
④调节细准焦螺旋
⑤调节粗准螺旋
⑥向左下方移动载玻片.
A.①③②④ B.②③④⑥ C.⑥③②④ D.⑥③⑤④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在合成蔗糖的反应中,乙的含量会增多 | |
B. | 丙中含有腺嘌呤,是DNA的基本组成单位 | |
C. | 丙含有高能磷酸键,但一般不供能 | |
D. | 丁是腺苷,而戊不可用于甲的合成 |
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