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【题目】用高倍镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是

A观察处于不同分裂时期的细胞,处于间期的细胞是最多的

B换用高倍镜观察后,如物像不清晰,可调节粗准焦螺旋直至物像清晰

C观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到赤道板和细胞核

D观察一个中期的细胞,可能看到它向后期的变化过程

【答案】A

【解析】

试题分析:细胞周期中,分裂间期持续的时间最长,因此观察处于不同分裂时期的细胞,处于间期的细胞是最多的,A项正确;换用高倍镜观察后,如物像不清晰,可调节细准焦螺旋直至物像清晰,B项错误;因在分裂前期核膜逐渐消失、核仁逐渐解体,而赤道板不是一个真实存在的结构,所以观察处于分裂中期的细胞,不能看到赤道板和细胞核,C项错误;在制作装片的解离过程中细胞已经死亡,所以观察一个中期的细胞,不可能看到它向后期的变化过程,D项错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物从土壤中吸收的氮可以用于合成

A. 葡萄糖和蛋白质 B. 核酸和蛋白质

C. 纤维素和淀粉 D. 乳糖和核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有三只生存状况一致的小狗,分别对它们切除下丘脑、垂体、甲状腺,然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化,结果如下表所示:

项目

促甲状腺激素释放激素

促甲状腺激素

甲状腺激素

注:“+”代表增加,“-”代表减少

甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是

A垂体、下丘脑、甲状腺 B垂体、甲状腺、下丘脑

C甲状腺、垂体、下丘脑 D下丘脑、垂体、甲状腺

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】分析以下事实1胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养能发育成完整植株。2绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中能发育成有生殖能力的绵羊。下列说法正确的是

高度分化的动植物细胞的全能性都能表达分化的动物细胞核具有全能性分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中并没有消失分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能

A②③④ B①③④ C①②③ D①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知某动物细胞中有两对同源染色体分别用A和a,B和b表示,一个精原细胞经过减数分裂后无交叉互换产生了四个精子,其中一个精子是aB,则另三个是

AAb、Ab、aB BaB、ab、AB

CAb、ab、AB DAB、Ab、AB

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】DNA分子的解旋发生在

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A①② B①③ C②③ D②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表为研究人员利用某植物茎段研究在不同的激素浓度下,进行组织培养形成愈伤组织的情况。茎段外植体的生理特性基本相同,接种数均为21,培养时的光 照、温度等条件基本相同。

编号

激素浓度 C毫克/升

茎段

愈伤组织形成的茎段数

愈伤组织形成率%

KT 10

0

0

KT20

1

48

KT40

2

95

KT20+NAA 002

2

95

KT20+NAA02

11

524

KT20+NAA20

17

810

回答下列问题。

1配制的MS培养基中含有蔗糖、大量元素、微量元素、 和植物激素的母液,为了固定外植体,培养基中还需要的入的成分是

2表中的KT相当于植物体内的类激素

3由表中的①②③④可知,在一定的浓度范围内,适当提高KT的浓度,可以 替代 的作用;④⑤⑥三组实验形成了相互对照,其中的自变量是

4形成的愈伤组织如果要再分化形成植株,需要换瓶培养,换瓶的主要原因是

5形成的愈伤组织在适宜的条件下培养,最终能够形成完整的植株,说明植物茎段细胞具有该植物的全部 ,该技术可以培育出大量不含 的幼苗。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞膜的功能的叙述,不正确的是

A.细胞间的信息交流,大多与细胞膜的结构和功能有关

B.细胞间的信息交流使生物体作为一个整体完成生命活动

C.相邻两个细胞的信息交流全靠细胞间接触

D.细胞膜能控制物质进出细胞,这种功能是相对的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:

部位

激素的相对浓度

生长素

赤霉素

细胞分裂素

脱落酸

茎尖

+ + +

+ + +

+ + +

幼叶

+ + +

+ + +

伸长茎

+ +

+ +

侧芽

+

+

成熟叶

+

+

+ + +

+ + +

+

+

根尖

+ +

+ + +表示含量高;+ +表示含量中等;+表示含量低;一表示无

(1)目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有一类物质也属于植物激素,该激素的主要作用是

(2)生长素的化学本质是

(3)幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素,而含有较多的生长素和赤霉素,则对幼叶和伸长茎的生长的合理解释是:他们的生长主要是通过细胞的 来实现的,而不是通过 实现的。

(4)以上可以看出植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用,植物的生长发育是由多种激素 的。

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