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白藜芦醇是一种天然的抗氧化剂,可降低血液粘稠度,抑制血小板凝结和血管舒张,保持血液畅通,可预防癌症的发生及发展,具有抗动脉粥样硬化和冠心病,缺血性心脏病,高血脂的防治作用.抑制肿瘤的作用还具有雌激素的作用,可用于治疗乳腺癌等疾病.如图表示利用葡萄组织培养的方法生产白藜芦醇的过程.请分析作答:

(1)植物组织培养是在无菌和人工控制条件下,将
 
的植物体器官、组织、细胞,在人工配置的培养基上培养成完整植株,利用的原理是
 

(2)其中①称为
 
,①和②过程需要的培养基的激素含量
 
(相同/不同),培养基根据物理状态属于
 

(3)利细胞产物工厂化生产技术提取白藜芦醇需要将外植体培养至
 
,原因是此阶段的细胞分裂能力强,但白藜芦醇的产量一般较低,可以用
 
处理愈伤组织,再筛选产量提高的细胞进一步培养.将白藜芦醇的
 
转入水稻、小麦、大豆等重要粮食作物和经济作物中,提高农作物的营养价值和品质.
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、分析图示:①是脱分化,②是再分化.植物组织培养过程中,生长素和细胞分裂素同时使用时,两者用量的比例影响着细胞的发育方向(或分化).
解答: 解:(1)植物组织培养是在无菌和人工控制条件下,将离体的植物体器官、组织、细胞,在人工配置的培养基上培养成完整植株,利用的原理是植物细胞的全能性.
(2)其中①称为脱分化,①脱分化和②再分化过程需要的培养基的激素含量不同,生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长.培养基根据物理状态属于固体培养基.
(3)利细胞产物工厂化生产技术提取白藜芦醇需要将外植体培养至愈伤组织,原因是此阶段的细胞分裂能力强,但白藜芦醇的产量一般较低,可以用射线(或其它诱变方法)处理愈伤组织,再筛选产量提高的细胞进一步培养.将白藜芦醇的基因转入水稻、小麦、大豆等重要粮食作物和经济作物中,提高农作物的营养价值和品质.
故答案为:
(1)离体         植物细胞的全能性
(2)脱分化         不同        固体培养基
(3)愈伤组织      射线(或其它诱变方法)     基因
点评:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或的能力.植物组织培养的目的不完全是为了获得完整的植株,如获取胚状体制备人工种子、获取愈伤组织生产细胞代谢产物等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于水的生理功能的叙述错误的是(  )
A、水能把营养物质运输到各个细胞
B、水是生物体内的主要贮能物质
C、水是生物体内化学反应的溶剂
D、水是细胞结构的重要组成成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的圆粒对皱粒是显性,由一对等位基因控制,现用圆粒和皱粒豌豆杂交,从理论上计算,其后代的基因型可能出现的比例是(  )
A、1:0或1:1
B、1:1或1:2:1
C、3:1或1:2:1
D、1:0或3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

紫罗兰单瓣花(A)对重单瓣花(a)显性.右图示一变异品系,A基因所在的染色体缺失了一片段,该变异不影响A基因功能.发生变异的个体中,含缺失染色体的雄配子不育,但含缺失染色体的雌配子可育.现将该个体自交,子代单瓣花与重单瓣花分离比为(  )
A、1:1B、1:0
C、2:1D、3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为一个人类白化病遗传的家族系谱图.6号和7号为同卵双生,即由同一个受精卵发育而成的两个个体;8号和9号为异卵双生,即由两个受精卵分别发育而成的个体.请据图回答:
(1)控制白化病的遗传因子是(显、隐)
 
性.
(2)6号是纯合子的概率为
 
,9号是杂合子的概率为
 

(3)若用B、b表示控制相对性状的一对遗传因子,则3号、7号遗传因子组成依次为
 

(4)如果6号和9号个体结婚,则他们生出有病孩子的概率为
 
,若他们所生第一个孩子有病,则再生一个孩子也有病的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某细菌在培养过程中同一时期进行的相关实验结果示意图,图中曲线代表变化趋势.请据图回答:
①:在培养基中加入精氨酸    ②:在培养基中加入乳糖
(1)根据图中细菌数目随时间变化所呈现的趋势,可以判断此时细菌处于生长曲线中的
 
期,处于此时期的细菌常作为生产用的
 

(2)由图中A酶活性的曲线变化可推知,精氨酸可能是A酶催化反应的
 
(填“底物”或“产物”),理由是
 
.这种调节方式属于
 

(3)当培养基中葡萄糖被耗尽,则细菌的生长繁殖会受到限制,此时在原本缺乏乳糖的培养基中加入乳糖,可发现细菌的生长繁殖恢复正常.由图中B酶的曲线变化可知,加入乳糖后,B酶的合成量
 
,由此推测B酶属于
 
酶.由加入培养基的营养成分分析,该细菌新陈代谢的同化作用类型为
 
,加入培养基中的乳糖可作为细菌生长繁殖所需的
 
物质.
(4)图中A酶和B酶曲线变化对微生物生长的共同意义在于
 

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已知牛的有角与无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与a控制,在自由放养多年的一牛群中,两基因频率相等,每头母牛一次只生产l头小牛.以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是(  )
A、选择多对有角牛和无角牛杂交,若后代有角牛明显多于无角牛则有角为显性;反之,则无角为显性
B、自由放养的牛群自由交配,若后代有角牛明显多于无角牛,则说明有角牛为显性
C、选择多对有角牛和有角牛杂交,若后代全部是有角牛,则说明有角为隐性
D、随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配,若所产3头牛全部是无角,则无角为显性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲为某反射弧的模式图.A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:

(1)图甲结构中5表示的是
 
.乙图是甲图中
 
.(填字母)的亚显微结构模式图,乙图中的E是下一个神经元的
 

(2)已知D释放的某种物质可使E兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该种物质分解,这种药物即时效应是
 
,F处的信号传递变化过程是
 
,F处信号传递方向是
 

(3)突触小体产生的神经递质是由细胞中的高尔基体分泌,并通过小泡释放到突触间隙中的,该过程属于细胞的
 
功能.
(4)突触后膜E上的
 
与相应神经递质结合,会引起突触后膜上的膜电位发生变化..

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因分离规律的实质是(  )
A、子一代表现显性性状,子二代表现性状分离
B、隐性性状在子一代未表现,子二代出现性状分离
C、子二代性状分离比为3:1,测交后代分离比为1:1
D、等位基因随同源染色体的分开而分离

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