(2002年广东高考题)下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果,表中A、B、C、D分别表示不同的营养级,E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量,Pn表示生物体贮存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量。
单位:102千焦/m2/年
|
P g |
Pn |
R |
A |
15.9 |
2.8 |
13.1 |
B |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
C |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
D |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
E |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
分析回答:
(1)能量流动是从A、B、C、D中的哪个营养级开始的?为什么?
(2)该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少?
(3)从能量输入和输出角度看,该生态系统的总能量是否增加?为什么?
科目:高中生物 来源: 题型:013
(2002年广东高考题)浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起,这些生物构成了( )
A.群落
B.种群
C.生态系统
D.生态因子
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科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:022
(1)在远洋水域,从水深30米处开始,随着水深增加固定太阳能的数量逐渐增少,影响这一变化的主要非生物因素是__________。生产者中,主要的生物类群是__________。
(2)近海水域水深__________米左右处生产者的数量最多。
(3)生活在水深100米以下的生物,从生态系统的成分看主要是__________者和__________者。
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科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:022
单位:102千焦/m2/年
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P g |
Pn |
R |
A |
15.9 |
2.8 |
13.1 |
B |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
C |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
D |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
E |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
分析回答:
(1)能量流动是从A、B、C、D中的哪个营养级开始的?为什么?
(2)该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少?
(3)从能量输入和输出角度看,该生态系统的总能量是否增加?为什么?
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科目:高中生物 来源: 题型:071
(2002年广东高考题)下图是某海洋生态系统中,生产者固定太阳能和海洋水深关系的曲线。据图回答。
(1)在远洋水域,从水深30米处开始,随着水深增加固定太阳能的数量逐渐增少,影响这一变化的主要非生物因素是__________。生产者中,主要的生物类群是__________。
(2)近海水域水深__________米左右处生产者的数量最多。
(3)生活在水深100米以下的生物,从生态系统的成分看主要是__________者和__________者。
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