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(10分)植物生命活动调节的基本方式是激素调节,请据图回答有关植物激素的问题。

(1)据图甲,若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其向光侧的生长素浓度为e,则其背光侧生长素浓度X的范围是           。除草剂除草的原理是使杂草的生长素浓度处              范围。
(2)将生长状况相似的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如图乙所示。“根据①③组结果,可得出的结论是                              。将②组结果与①③进行比较;可得出的结论是                                   
(3)油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用,被称为“第六大植物内源激素”。

组别
清水
浓度a
浓度b
浓度c
浓度d
浓度e
芹菜平均株高(cm)
16
20
38
51
42
24
上表中(a~e依次增大)实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性?     ,理是                                                          
(4)科学家研究发现一定强度的紫外线可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3—亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2:给予甲组适宜的可见光照射,给予乙组                照射。
步骤3:观察两组幼苗的                  ,并测量两组植株中3—亚甲基氧代吲哚的含量。

(10分)(除标注外,其余每空1分)
(1)e~f     大于i浓度
(2)顶芽的存在会抑制侧芽的生长    细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制
(3)否  该实验结果表明a~e各种浓度均有促进作用,没有体现抑制作用(2分)
(4)同等强度的可见光和一定强度的紫外线(2分)    高度

解析试题分析:(1)向光侧生长素浓度低于背光侧,且对背光侧的生长促进作用强于相关侧。结合甲图可知背光侧生长素浓度X的范围是e~f,利用高浓度抑制生长甚至杀死植物知除草剂除草的原理是使杂草的生长素浓度处大于i浓度范围。(2)①③的实验自变量是有无顶芽,因此①③的实验结果对照可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长;②③的实验自变量是有无使用细胞分裂素,通过结果可说明细胞分裂素可缓解顶芽对侧芽的抑制,再结合①的实验结果,可说明细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制。(3)实验结果不能说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性,因为与空白对照相比较,a~e依次增大,促进作用先增强后减弱,但都是促进作用,并没有出现抑制现象。(4)由“验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。”知本实验的自变量是有无紫外线照射。所以第二步实验组的处理是同等强度的可见光和一定强度的紫外线照射小麦幼苗。由“紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3—亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用。”可知本实验的观测指标是株高。
考点:本题考查植物激素的相关知识,意在考查知识的理解应用及实验设计、分析能力。。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图是物质出入细胞的示意图,请据图回答:

(1)图中结构的基本支架是                    ,其结构特点是                       
(2)图中与细胞间识别有关的结构是            (填编号)
(3)图中A代表的分子,在细胞内由                    结构合成。
(4)可能代表二氧化碳运出细胞过程的是图中编号                ;钾离子进入人体细胞的过程是图中编号                     

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(13分)下图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图。根据图回答(符号与文字全对给分)

(1)图中结构1是               ;其主要成分是                   
(2)提供细胞能量的“动力车间”为[    ]             
(3)结构5为           ,在植物细胞有丝分裂时,与细胞壁的形成有关;
(4)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是                   
(5)如果B图为大葱根细胞,则应该没有[    ]                
(6) B图细胞中没有,且与A图所示细胞有丝分裂有关的结构是[    ]              
(7)12所示的结构的化学组成为                  ,它与染色体的关系为同一物质在不同细胞不同时期的两种存在状态。
(8)若A图是昆虫的飞行肌细胞,则该细胞的细胞器中数量较多的是[    ]          ,因为该细胞的生理活动需要能量多。
(9)若某细胞同时有AB图中各种细胞器,则为              细胞。
(10)若将这个细胞改为大肠杆菌细胞示意图,除①外,能保留的结构是[  ]。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)物质出入细胞膜的方式如下图,请根据图回答下面的问题。

(1)A代表             分子; B代表                   , 它构成了膜的基本支架。
(2)可能代表氧气转运方式的是图中[  ]          ;碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中[  ]            ;葡萄糖进入红细胞的过程是图中[  ]            
(3)在细胞膜的外表,有一层由蛋白质和糖类结合形成的物质,叫做           ,它在细胞生命活动中具有重要的功能。例如与细胞表面的识别有密切关系。

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(15分)科学家在研究脱落酸的生理作用时,做了如下实验:取棉花幼苗植株一棵,剪去叶片留下叶柄(如图所示),并在切口A、B处分别滴加不同的溶液,然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中,24小时后,定期用镊子轻碰叶柄,观察叶柄是否脱落,并记录叶柄脱落时间。

(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素,主要作用是        细胞分裂,促进        的衰老和脱落。
(2)实验中需剪去幼苗叶片,是因为                
(3)实验中在A处滴加的是一定浓度的          溶液,B处滴加蒸馏水,两处滴加量要相等。
(4)实验进行4天后,观察发现,在一定外力作用下,叶柄脱落。但改用乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应)重复本实验时,发现不需施加外力,叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面,乙烯的作用           (填“大于”或“小于”)脱落酸的作用。

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(7分)以下所示人体细胞的形态、数目变化,请分析下列问题:

(l)图①②③过程分别表示________、________、________。
(2)①②③过程中已发生了遗传物质改变的是________ ,①②③④过程中可能会发生基因突变的过程是__________ 。
(3)④过程与①过程在特点上的重要区别是___________ 。
(4)图中乙细胞形成丙细胞的根本原因是_________________ 。

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(10分)回答下列有关生态学的问题:
(1)研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养,在环境温度为T1与T2条件下,测得种群数量变化如图A、图B所示。

①S1种群与S2种群的关系是            
②如果环境温度是不稳定的,在一定频率下发生T1、T2的交替变化,S1种群数量随时间的变化如图C。请在图C的坐标中表示出S2种群数量变化曲线。
(2)科研人员对海洋某种食用生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率与死亡率的变化,如图D所示,分析图回答问题。
①在______点附近时,种群补充量最大;在________点附近时,表示环境所允许的种群数量最大(K值)。
②图D所示的原理在生物捕捞中的指导意义是     _____________________________。

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(10分,每空1分)如图所示的图解表示构成生物体的元素、化合物及其作用,其中a 、b 、d、 e 代表小分子,A、B、E、F代表不同的生物大分子,请据图回答下列问题:

(1)物质a表示            ,其在原核细胞中共有            种。
(2)若E是动物细胞中的储能物质,则E是               ,其在人体中主要分布于                              细胞。
(3)物质d是            。物质F是            ,其在动植物细胞中均可含有,并且由于含能量多而且占体积小,被生物体作为长期备用能源物质。
(4)物质b的名称            ,图中的?是指            元素。若某种B分子由n个b(平均相对分子质量为m)形成的两条链组成,则该B分子的相对分子质量大约为                  
(5)下图是某物质的部分结构示意图,请补充完整。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)分析有关科学探究的资料,回答问题。
为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收矿质和水分),特设计如下实验(下图):通过光照控制大麦叶片的蒸腾作用(水分蒸发忽略不计),然后测定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化。

【探究假设】植物根系等比例吸收矿质和水分。
【实验设计】依据上述研究目的设计的实验记录表如表5。

(1)表5中,如果实验条件X1代表光照,检测变量Y2代表大麦培养液中的Ca2+浓度,那么X2应为     ,而作为Y1的大麦根系水分吸收(或蒸腾量)可借助于    测得。
(2)表5中的实验数据应按     方式处理方可初步证实探究假设的成立与否。
A.比较Z1:Z3和Z2:Z4两个比值    B.比较Z1+Z2和Z3+Z4两个加和
C.比较Z1-Z3和Z2-Z4两个差值      D.比较Z1×Z2和Z3×Z4两个乘积
(3)为了进一步调查上述假设的普遍适用性,表5中的Y3至Yn应为     
(4)实验条件Xl的光照既有光能因素又有热能因素,为区分两者,增设一实验条件X3     
A.将II号杯置于晨光或夕照之下     B.在II号杯中加装散热搅拌装置
C.在光源与II号杯之间加装滤色玻片 D.将II号杯置于不同温度恒温水浴中
(5)在本探究中,检测变量Y2的初始浓度(大麦插入前)不宜过高,否则     

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