A. | ②既可以是愈伤组织也可以是胚状体 | |
B. | ②→③过程是基因选择性表达的结果 | |
C. | ①→②→③→④过程中细胞增殖的方式都为有丝分裂 | |
D. | ①经脱分化培养成②的过程使高度分化的细胞恢复分裂能力 |
分析 1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、分析题图:①是外植体,②是愈伤组织,③是胚状体,④是新植体.
解答 解:A、②愈伤组织细胞具有旺盛的分裂、分化能力,A错误;
B、②愈伤组织→③胚状体是再分化过程,是基因选择性表达的结果,B正确.
C、①外植体→②愈伤组织→③胚状体→④新植体为植物组织培养过程,其中的细胞增殖方式都为有丝分裂,C正确;
D、①外植体经脱分化培养成②愈伤组织的过程使高度分化的体细胞恢复分裂能力,D正确.
故选:A.
点评 本题结合植物组织培养过程图,考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识记能力和识图能力;理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.植物组织培养的目的不完全是为了获得完整的植株,如获取胚状体制备人工种子、获取愈伤组织生产细胞代谢产物等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃天水一中高一下期中生物(兰天班)卷(解析版) 题型:选择题
下图中A、B、C表示的是物质,1~5 表示的是过程,关于下图的叙述正确的是( )
A.1、3、4过程可发生在真核生物的任何细胞中
B.人体细胞中的基因可能是图中A物质或B物质的一个特定的片段
C.A的基因中的一个碱基发生替换,有可能导致表达的C的肽链的长度发生改变
D.噬菌体中可发生1、2、3、4过程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从一次细胞分裂结束之后到下一次细胞分裂之前 | |
B. | 从上一次细胞分裂开始到这一次细胞分裂结束为止 | |
C. | 从一次细胞分裂结束开始到下一次细胞分裂结束为止 | |
D. | 从细胞分裂期开始到子细胞形成时为止 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
杂交组合 | 亲本表现型 | 后代 | |
腋生 | 顶生 | ||
一 | 顶生×顶生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 270 |
三 | 顶生×腋生 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1)(2)(3)(4) | B. | (1)(3)(2)(4) | C. | (1)(4)(2)(3) | D. | (3)(1)(2)(4) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酪氨酸是非必需氨基酸 | |
B. | 由苯丙氨酸合成多巴胺需要多对基因控制 | |
C. | 基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿症 | |
D. | 基因2突变而缺乏酶2将导致人患白化病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若植物有效成分易水解,应采用水蒸气蒸馏法 | |
B. | 压榨法适用于柑橘、柠檬等易焦糊原料的提取 | |
C. | 水蒸气蒸馏法适用于提取玫瑰油、薄荷油等挥发性强的芳香油 | |
D. | 提取玫瑰精油和橘皮精油的实验流程中共有的操作是分液 |
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