下列有关生物进化与物种形成的说法不正确的是（ ）
A．自然选择可以定向改变种群的基因频率
B．突变和基因重组可以使种群产生定向变异
C．新物种的形成可使自然界中生物类型有所增加
D．地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流
科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第九单元第2节 生物与环境（解析版） 题型：选择题
下列有关生物群落结构的叙述，不正确的是（ ）
A．决定群落结构的环境因素包括光照、温度、湿度等
B．森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类有关
C．根据植物群落的分层现象，在种植玉米时进行合理密植可以充分利用空间中的光能
D．利用不同作物对光照的要求不同，将两种高矮不同的作物套种能充分利用不同层次的光能
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第2节 细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题
用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是（ ）
A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧
C．氧→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第1节 细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题
下列生理过程不能使细胞内ADP含量增加的是（ ）
A．生长素由顶芽向侧芽处运输 B．突触小体中神经递质的释放
C．氨基酸脱水缩合成多肽 D．胃蛋白酶催化蛋白质分解
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第5节 生物变异、育种和进化（解析版） 题型：综合题
某生物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为0.3、0.4和0.3，请回答：
(1)该种群中a基因的频率为________。
(2)如果该种群满足四个基本条件，即种群非常大、没有基因突变、没有自然选择、没有迁入迁出，且种群中个体间随机交配，则理论上该种群的子一代中aa的基因型频率为________；如果该种群的子一代再随机交配，其后代中aa的基因型频率________(会、不会)发生改变。
(3)假如该生物种群中仅有Aabb和AAbb两个类型个体，并且Aabb∶AAbb＝1∶1，且该种群中雌雄个体比例为1∶1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体所占比例为________。
(4)假定该生物种群是豌豆，则理论上该豌豆种群的子一代中AA、Aa的基因型频率分别为______、______。
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第5节 生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题
隔离在物种的形成过程中起着非常重要的作用，下列叙述不正确的是（ ）
A．隔离阻止了种群间的基因交流
B．物种的形成都必定先经过长期的地理隔离
C．遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因
D．隔离是物种形成的必要条件
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第4节 生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题
小麦高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显性，如图表示培育矮秆抗病品种的几种途径，下列相关说法正确的是（ ）
A．过程①的原理是基因突变，最大优点是育种周期短
B．过程⑥使用的试剂是秋水仙素，在有丝分裂间期发挥作用
C．过程⑤为单倍体育种，可明显缩短育种年限
D．④过程的子代中纯合子所占比例是2/3
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第3节 生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题
确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有（ ）
①B超检查 ②羊水检查 ③孕妇血细胞检查 ④绒毛细胞检查
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①③
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关（4）（解析版） 题型：选择题
下图表示某人工设计的生态系统，下列叙述不正确的是（ ）
A．该生态系统经过能量多级利用，提高了系统总能量利用效率
B．该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓，促进了系统中物质循环和能量流动的进行
C．合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量
D．该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理，使各营养级之间的能量传递效率未提高
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