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将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点,c点所在部位的膜已被损伤,其余部位均正常。下图是刺激前后的电位变化,下列叙述错误的是


  1. A.
    兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关
  2. B.
    被损伤部位c点的膜外电位为负电位
  3. C.
    兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转
  4. D.
    结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导
C
试题分析:兴奋的产生与膜对Na+的内流有关,A正确;最左边图中,指针向右偏,c处的膜外电位为负电位,B正确;如果兴奋传到b点时,a和c两点均为初始状态,所以指针应右偏,C错误;因为两点存在电位差,所以可说明兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,D正确。
考点:本题考查兴奋在神经纤维的传导的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于DNA分子和染色体数目的叙述,错误的是


  1. A.
    减数第一次分裂完成后细胞中染色体数目因同源染色体的分离而减半
  2. B.
    有丝分裂间期细胞核基因的数目因DNA复制而加倍
  3. C.
    有丝分裂后期细胞中染色单体因染色体着丝点分裂而消失
  4. D.
    有性生殖的生物,因有丝分裂而维持生物前后代染色体数目的恒定

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列说法正确的是


  1. A.
    光合作用一定在叶绿体中进行
  2. B.
    有氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中进行
  3. C.
    没有细胞结构的生物一定不是原核生物
  4. D.
    减数分裂产生的配子一定不含同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对于变性过程的描述,下列各项说法哪项是正确的


  1. A.
    它使二级结构和三级结构丢失,一级结构也遭破坏
  2. B.
    它使二级和三级结构丢失,而一级结构不被破坏
  3. C.
    只使四级结构丢失
  4. D.
    使聚合物的化学反应性减小

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为线粒体的结构示意图,其中不可能发生的反应是


  1. A.
    ②处发生有氧呼吸的第二阶段
  2. B.
    ①处产生ATP
  3. C.
    ②处产生CO2
  4. D.
    ③处发生[H]与O2的结合反应

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞与生命活动关系的描述中,正确的是


  1. A.
    人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动
  2. B.
    一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
  3. C.
    引起SARS和AIDS的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关
  4. D.
    草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是纸层析法分离叶绿体中色素的装置图,层析后得到不同的色素带,在暗室内用红光照射四条色素带,较暗的是


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ③④
  4. D.
    ①④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图,根据此图得出的结论,不正确的是


  1. A.
    图中出现了两处明显的错误,体现在结构2和4上
  2. B.
    被称为有机物合成“车间”的结构是5
  3. C.
    在细胞分裂末期,7的活动会增强,合成结构8
  4. D.
    能发生碱基互补配对的细胞器有9、4、3、6

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

要想通过体细胞杂 交技术获得杂种植物,下列步骤中正确的是


  1. A.
    病毒 诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株
  2. B.
    去除细胞壁→原生质体自然融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株
  3. C.
    分离原生质体→诱导原生质体融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株
  4. D.
    分离原生质体→脱分化→再分化→杂种植株

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