A. | 五碳化合物含量上升 | B. | 光反应产物不能满足暗反应的需求 | ||
C. | 三碳化合物含量上升 | D. | 叶绿体基质中ADP含量增加 |
分析 1、光合作用过程:
(1)光反应:水的光解:2H2O$\stackrel{光}{→}$4[H]+O2;ATP的形成:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)暗反应:CO2固定:CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3;C3的还原:2C3$\stackrel{[H]、ATP、酶}{→}$(CH2O)+C5.
2、由炎热夏季中午细胞中水缺失,保卫细胞可能处于失水状态,引起气孔关闭,导致CO2的供应减少,影响光合作用暗反应中CO2的固定.CO2的固定过程受阻,但光反应仍正常进行,引起细胞中C3含量相对下降,C5含量相对增多,光合速率明显受二氧化碳的影响降低.
解答 解:A、气孔关闭,导致CO2的供应减少,CO2的固定过程受阻,而C3还原过程仍能进行,导致五碳化合物含量上升,A正确;
B、光合作用暗反应受阻,光反应仍正常进行,因此光反应产物能满足暗反应的需求,B错误;
C、炎热夏季中午,因失水过多会导致植物气孔关闭,二氧化碳供应不足,CO2的固定过程受阻,C3含量下降,C错误;
D、气孔关闭,导致CO2的供应减少,CO2的固定过程受阻,C3含量下降,C3还原时消耗的ATP和[H]减少,故叶绿体基质中ADP含量减少,D错误.
故选:A.
点评 本题意在考查学生对光合作用过程,是考查的重点和难点,本题重点考查光合作用的过程中五碳化合物的含量的变化,解决本题的关键是利用光合作用的图解过程进行相关问题的分析.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “ASURA”合成的场所是核糖体 | |
B. | 在减数第二次分裂过程中,细胞内一般不合成“ASURA” | |
C. | 缺少“ASURA”的细胞不能进行DNA的复制 | |
D. | 细胞有丝分裂后期的变化可能与“ASURA”密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灌木较为低等 | |
B. | 乔木高大,具有更强的获得阳光的能力 | |
C. | 乔木繁殖能力较强 | |
D. | 灌木寿命较短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:1 | B. | 1:0 | C. | 3:1 | D. | 2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻的叶绿体是光合作用的场所 | |
B. | 具有双层膜结构的细胞器均含有DNA | |
C. | 在同一个体内,具有相同细胞器的细胞其功能是相同的 | |
D. | 原核细胞与真核细胞不同的是其细胞内没有任何细胞器 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年度四川省高二入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对胡萝卜素的提取和鉴定过程的分析正确的是
A.使用有机溶剂萃取法提取胡萝卜素时,所使用原料的干燥程度是最主要的影响因素
B.纸层析鉴定中点样完成,将滤纸卷成筒状使两侧边缘连接在一起,放入层析液中
C.作为萃取胡萝卜素的有机溶剂需要与水混溶
D.采用水浴加热的原因是有机溶剂遇明火易爆炸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年度河北衡水中学高二上第二次调考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图,其中甲表示神经中枢、乙、丙未知。神经元A、B上的1、2、3、4、为4个实验位点,现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经,结合所给器材完成以下内容。
材料:从蛙体内剥离出出的某反射弧(反射弧结构未被破坏)。供选择仪器:剪刀,电刺激仪,激电流计。
(1)如果该反射弧的效应器为运动神经未梢及其连接的肌肉,探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤(只在神经元A上完成,不使用微电流计):
①先用剪刀在神经元A的 将其剪断;
②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点1,
若 ,则神经元A为传入神经;
若 ,则神经元A为传出神经。
(2)如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性同,探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤(每个实验位点只能用一次);
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外;
②用电刺激仪刺激实验位点 ,若微电流计的指针偏转 次,则神元A为传出神经;若微电流计的指针偏转 次,则神经元A为传入神经。
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