(7分)下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,与体内的许多生理活动密切相关。下丘脑中一些细胞不仅能传导兴奋,而且能分泌激素。下丘脑与垂体之间既有神经联系又有体液联系。请根据下图提供的信息,分析回答下列问题。
(1)科学家发现,切断C处的联系时,垂体的分泌功能未受到影响,说明 。当切断B处时,可导致生殖器官萎缩,如果恢复B处的联系,生殖器官的功能也恢复正常,由此可以推测 ____能产生某种物质,该物质通过 作用于垂体,再通过垂体的活动来影响生殖器官的发育。
(2)如果头部创伤导致图中E处的分泌物消失,人患尿崩症,出现明显的多尿现象,说明E处的分泌物是 。
(3)实验发现,破坏了下丘脑,动物就不再具有维持体温的能力,这说明 。
(4)当人体受到寒冷刺激时,在大脑皮层相关部位的影响下,使细胞①产生兴奋,通过细胞①和细胞②间的 (结构)传递给细胞②,使A处 含量增加。
(7分,每空1分) ⑴下丘脑不是通过神经来调节垂体的分泌功能 下丘脑 血液运输
⑵抗利尿激素 ⑶体温调节的主要中枢在下丘脑 ⑷突触 促甲状腺激素释放激素(或TRH)
解析试题分析:⑴题干中指出“下丘脑与垂体之间既有神经联系又有体液联系”,由于切断C处(即神经纤维)的联系时,垂体的分泌功能未受到影响,说明下丘脑不是通过神经来调节垂体的分泌功能;当切断B处(即血管)时,可导致生殖器官萎缩,反之则恢复正常,说明下丘脑释放某种物质(促性腺激素释放激素)进入血液,经血液运输到垂体,使垂体释放促性腺激素调控性腺的发育。
⑵根据E处的分泌物消失,人患尿崩症,出现明显的多尿现象,说明此物质与尿的形成有关,由此推测E处的分泌物是抗利尿激素。
⑶破坏了下丘脑,动物就不再具有维持体温的能力,这说明体温调节的主要中枢在下丘脑。
⑷从图中可以看出,细胞①和细胞②是两个神经细胞,所以两细胞间的结构是突触,在寒冷时,下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体,使垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺释放甲状腺激素,使机体产热量增加。
考点:本题考查神经调节和体液调节及两者之间的关系,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
油菜是世界上种植非常广泛的一种农作物,油菜籽是食用植物油和饲用蛋白质的最主要来源之一。但菜籽中的芥酸高会降低菜籽油和菜籽饼的品质。
(1)现有两种中芥酸的甘蓝型油菜品种甲(HHgg)和乙(hhGG),要在最短的时间内培育出低芥酸(HHGG)的新品种,请用遗传图解表示育种过程。
(2)甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制,三对等位基因分别位于三对同源染色体上。花色表现型与基因型之间的对应关系如表。
表现型 | 白花 | 乳白花 | 黄花 | 金黄花 |
基因型 | AA_ _ _ _ | Aa_ _ _ _ | aaB_ _ _ _ aa_ _ D_ | aabbdd |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)某科学工作者为研究最适合黑藻生长的光照强度,设计了下面的实验:首先取6等分黑藻分别放入6个加入等量0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷开水充满的广口瓶中;然后将6套装置放入暗室中,用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1- 6号装置, 30min后停止光照,测量光合作用产生的O2体积(密闭广口瓶内的水受到O2的排挤会从排水口一滴滴流到量筒里,根据量筒内接收的水的体积即可计算出产生的氧气体积。)实验结果如下表
不同条件下氧气的释放量(mL) | ||||||
组次 | 20W(1号) | 50W(2号) | 75W(3号) | 100W(4号) | 200W(5号) | 500W(6号) |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
平均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 | 11.83 | 20.3 | 18.70 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
Ⅰ 果蝇对CO2的耐受性有两个品系:敏感型(甲)和耐受型(乙),现有以下两个实验。
实验一 让甲品系雌蝇与乙品系雄蝇杂交,后代全为敏感型。
实验二 将甲品系的卵细胞去核后,移入来自乙品系雌蝇的体细胞核,由此培育成的雌蝇再与乙品系雄蝇杂交,后代仍全为敏感型。
设计实验二是为了验证_________________________________________。
Ⅱ 在鸽子中有一伴Z染色体的复等位基因系列,B1(灰红色)对B(蓝色)显性,B对b(巧克力色)显性。现有一只灰红色鸽子和一只蓝色鸽子,它们的后代中,出现了一只巧克力色的个体,据此:
(1)亲本的杂交组合有哪两种?(写出其表现型及对应的基因型)
杂交组合一:_________________ 杂交组合二:_________________
(2)能否判断出这3只鸽子的性别?________ 为什么? _______
Ⅲ 以马铃薯叶型(dd)的二倍体番茄为父本,以正常叶型(DD或DDD)的三体番茄为母本(纯合体)进行杂交。试回答下列问题:
(1)假设D(或d)基因不在第6号染色体上,使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交,杂交子代叶型的表现型及比例为_____。
(2)假设D(或d)基因在第6号染色体上,使F1的三体植株正常叶型
与二倍体马铃薯叶型杂交,杂交子代叶型的表现型及比例为_____。
IV.玉米子粒胚乳的外层叫做糊粉层,其颜色与细胞中的色素有关,当细胞中含有甲物质时呈紫色,含有乙物质时呈红色。无甲和乙时呈白色。与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如图所示(注:各对等位基因中的显性基因对隐性基因完全显性,隐性基因不能控制相应酶的合成)。
色素 | 丁 丙 乙 甲 ↑ ↑ ↑ | ||
酶 | 酶1 | 酶2 | 酶3 |
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相应的等位基因 | a | b | d |
基因所在的染色体 | 9号 | 10号 | 5号 |
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(14分)叶片表面的气孔是由保卫细胞构成的特殊结构,是气体出入植物体的主要通道。气孔能通过开闭运动对外界环境刺激做出响应。请分析回答:
(1)气孔的开闭会影响植物的蒸腾作用、 过程的进行。研究表明,气孔的开闭可能与乙烯有关,乙烯是植物体产生的激素,具有____ 等作用。
(2)研究者取生长良好4-5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开。撕取其下表皮,做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30 min,测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30 min,测量并记录气孔直径,结果如图l所示。
①此实验的目的是研究___ 。
②图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导____ ,且随浓度增加____ 。
③用浓度为 的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果,做出以上判断的依据是____ 。
(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如图2所示。
①实验I、III结果说明,有乙烯时 ;实验II、Ⅳ结果说明,有乙烯时,加入cPTIO后 。
②由图2所示结果可以推测____ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
现有A、B、C三瓶外观一样但没有标签的溶液,已知它们分属于质量浓度为0.1g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.1g/mL的葡萄糖溶液。某同学利用图示装置设计了两组实验。(注:图中半透膜允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)
实验Ⅰ 同时将等量的A液和B液分别放入到装置中U形管的左、右两侧,一段时间后,左侧的液面升高;
实验Ⅱ 将等量的B液和C液分别放入U形管的左、右两侧,一段时间后,液面发生了下列变化:先右高于左,后左高于右。
(1)本实验应用的原理是 。
(2)根据实验现象得出结论:A是 ,B是 。
(3)用紫色洋葱鳞片叶探究植物细胞吸水和失水方式的实验中,常选用 溶液,观察指标主要有 、 及细胞大小。
(4)为了清晰地观察质壁分离和复原现象,若用不含色素的洋葱内表皮作实验材料,可采用的方法是 。
(5)为探究洋葱表皮细胞液的浓度,需要设计相关实验。请写出设计思路: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)如下图为一实验装置,甲、乙两个小室由一小孔相连通,小孔上覆盖着一个双层磷脂分子薄膜。在两室中分别插人电极,使离子做定向移动。甲室内盛K+或Na+溶液,乙室内盛水。仔细看图后回答问题:
(1)图一中,甲、乙两室中水面上升的是 ,原因是 。
(2)图二实验中,甲室中的K+进入乙室,说明加入的缬氨霉素起到了_ 的作用。
(3)图三实验中.Na+不能进入乙室,说明 。
(4)上述实验间接地说明了双层磷脂分子薄膜具有 __特点。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,请据图回答:
(1)组成物质B的基本单位A是 ;物质D是 。相同质量的B和D彻底氧化分解,产生能量较多的是 。
(2)物质F是 ,其基本单位E的结构通式为 ,E的种类不同是由 决定。
(3) 小分子物质G是 ,一分子G是由一分子磷酸、一分子 和一分子五碳糖构成。SARS病毒体内物质H初步水解后,产生的物质G是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为蛋白质工程操作的基本思路,请据图回答下列问题:
(1)代表蛋白质工程操作思路的过程是________;代表中心法则内容的是________。(填写数字)
(2)写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容:③________;④________;⑤________。
(3)蛋白质工程的目的是______________________,通过____________________实现。
(4)从图中可以看出蛋白质工程的基本途径与中心法则是________的。
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