成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 指示剂 | 琼脂 |
含量(g) | 10.0 | 5.0 | 5.0 | 2.0 | 0.2 | 12.0 |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL |
分析 1、大肠杆菌不能将无机物转化成有机物,只能利用现成的有机物生存,属于异养微生物,大肠杆菌是腐生细菌,在生态系统的成分中属于分解者.
2、选择培养基是将允许特定种类的微生物生长、同时抑制或阻止其他微生物生长的培养基;鉴别培养基是在培养基中加入某种试剂或化学药品,使培养后会发生某种变化,从而区别不同类型的微生物的培养基.
3、接种微生物常用的接种方法由平板划线法和稀释涂布平板法两种接种方法.
解答 解:(1)大肠杆菌属于异养厌氧型细菌,属于生态系统中的分解者.
(2)分析表格可知,该培养基加入了显色剂,属于鉴别培养基;微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、氮源、水、无机盐四类.
(3)微生物培养过程中,需要对培养基和培养皿进行灭菌,对操作者的双手需要进行清洗和消毒.
(4)据图分析,图1菌落均匀是稀释涂布平板法接种,图2是平板划线法接种.两种接种方法都可以达到单菌落.图1所用的接种方法可用来对活菌进行计数.
(5)图1稀释涂布平板法可用来对活菌进行计数.此外,测定微生物数目的另一种方法是 显微镜直接计数法(或“血球计数板计数法”).图2表示利用平板划线法进行接种,在每次划线之前都要灼烧灭菌,并且在最后一次划线结束也需要灼烧灭菌,图中共进行4次划线,因此共需要灼烧接种环 5次.
故答案为:
(1)分解者
(2)鉴别 无机盐和氮源
(3)灭菌 消毒
(4)稀释涂布平板法 平板划线法 菌落
(5)显微镜直接计数法(或“血球计数板计数法”) 5
点评 本题考查了培养基的成分和分类、大肠杆菌的代谢类型、常用的微生物的接种方法、估算样品中的菌落数的方法、微生物培养与植物组织培养的培养基的不同点等知识,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系、对相关知识进行熟练识记的能力,应用相关知识分析生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该途径属于植物的微型繁殖技术 | |
B. | ①过程中需控制好培养基中植物激素的比例 | |
C. | ②过程需用胰蛋白酶处理 | |
D. | ③过程需使用固体培养基,有利于细胞增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发菜、颤藻、念珠藻、小球藻等蓝藻细胞内均没有线粒体,但能进行有氧呼吸 | |
B. | 以上两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构,体现了细胞的统一性 | |
C. | 以上两种细胞共有的细胞器是核糖体和叶绿体 | |
D. | 洋葱叶肉细胞的真核生物以DNA为遗传物质,但部分原核生物以RNA为遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆的多对明显相对性状是孟德尔实验成功的重要保障 | |
B. | “演绎”的内容主要指形成配子时成对的遗传因子彼此分离 | |
C. | 所选亲本必须是纯合子是验证两大遗传定律的必要条件 | |
D. | 各种配子的成活率相等不是孟德尔分离比形成的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省牡丹江市高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
多糖、蛋白质、核酸等生物大分子是由许多单体连接而成的多聚体。下列有关单体与多聚体的叙述中,错误的是
A.单体连接成多聚体都需要生成H2O
B.有的多聚体在细胞间的信息交流中发挥重要作用
C.单体进入细胞的方式都是主动运输
D.多聚体最终水解产物不一定是单体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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