A. | 演替就是原有物种随时间的不断恢复 | |
B. | “S”型增长曲线一般表示种群数量停止增长 | |
C. | 在生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程 | |
D. | 太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统之中 |
分析 1、群落演替的类型:
初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替;
次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替.
2、群增长的“S”型曲线:种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时,种群个体数量将不再增加;种群增长率变化,$\frac{K}{2}$时增速最快,K时为0.
3、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递,三者缺一不可;物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态; 信息传递是双向的,能量流动是单向的,物质循环具有全球性.
解答 解:A、群落演替是指一个群落被另一个群落代替的过程,是优势的取代,A错误;
B、“S”型增长曲线一般表示种群数量先增加后基本不变,B错误;
C、能量流动和物质循环是同时进行的,二者彼此依存,C错误;
D、太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统之中,D正确.
故选:D.
点评 本题考查种群、群落和生态系统的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体,抗原 | B. | 淋巴因子,抗原 | C. | 抗体,淋巴因子 | D. | 淋巴因子,抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用样方法调查1m2杂草数量 | |
B. | 调查马尾松,小样方划分为lm2左右 | |
C. | 调查蒲公英,只计数小样方内的个体数 | |
D. | 迁入迁出会影响利用标志重捕法调查种群密度的最终结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于定还原糖的斐林试剂甲液和乙液混合后要节约使用,以备下次再用 | |
B. | 在还原糖、蛋白质和脂肪的鉴定中,只有脂肪的鉴定可能需要用显微镜才能看到被染色的脂肪滴 | |
C. | 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液与斐林试剂甲液和乙液浓度可以相同 | |
D. | 在鉴定脂肪的实验中,苏丹IV将脂肪染成橘黄色,苏丹Ⅲ将脂肪染成红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础 | |
B. | 生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性 | |
C. | 生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强 | |
D. | 生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位 | |
B. | 真核生物细胞和原核细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核,这也说明了细胞结构具有统一性 | |
C. | 乳酸菌细胞的染色体主要由DNA和蛋白质组成 | |
D. | 噬菌体能利用大肠杆菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体与SARS病毒特异性结合 | B. | 神经递质释放到突触间隙内 | ||
C. | ATP分子的形成 | D. | 原生质体融合成杂合体细胞 |
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