A、如果A代表酶,则A能够催化B分解为E和F,此过程消耗ATP |
B、该图说明酶具有专一性,B的化学本质为蛋白质或RNA |
C、图中B可代表麦芽糖,A代表麦芽糖酶,E、F为葡萄糖 |
D、图中CD代表不能被酶催化的底物或者代表不能催化底物发生反应的其它种类酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 处理方式 | 检测结果 |
实验组 | 用肺癌细胞抗原处理M细胞后,分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养,再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 | 部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞 |
对照组 | 未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 | 淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞 |
A、实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白 |
B、经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞 |
C、实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子 |
D、实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、以④为模板合成①的过程,和以②为模板合成③的过程,均称为转录 |
B、组成②与④的四种基本单位相同,组成①与③的五碳糖不同 |
C、以③为模板合成②可发生在噬菌体侵染细菌的过程中 |
D、①与③配对可发生在蓝藻细胞的核糖体中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙、丙三个生物的体细胞在细胞增殖后期染色体数目不相同 |
B、D与d位于X染色体上,B与b位于常染色体上 |
C、三者的基因型为甲:BbXDY;乙:BBXDXd;丙:BbXdY |
D、甲、乙、丙分别形成4、3、4种配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
装置 | 场所 | 温度 | 棉花状态 | 数日后的现象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
A、阳光 | B、空气 | C、水 | D、温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 应用 | 措施 | 目的 |
A | 种子贮存 | 晒干 | 降低自由水含量,降低细胞呼吸 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 先通气,后密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸发酵 |
C | 水果保鲜 | 冷冻保存 | 降低酶的活性,降低细胞呼吸 |
D | 栽种庄稼 | 疏松土壤 | 促进根有氧呼吸,利于吸收矿质离子 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔运用假说-演译法发现了遗传的基本规律 |
B、沃森和克里克构建物理模型发现了DNA的双螺旋结构 |
C、卡尔文运用同位素标记法探明了光合作用暗反应中碳的转移途径 |
D、萨顿运用类比推理法实验验证了基因位于染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、囊泡转运依赖于生物膜的选择透过性 |
B、囊泡转运现象能发生在乳酸菌及青霉菌中 |
C、递质的释放、质壁分离都体现了囊泡转运 |
D、囊泡转运可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用含15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞,一段时间后分离获得有放射性的细胞器,这类细胞器内可进行的生理过程有24[H]+6O2
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B、用含放射性氨基酸的培养液培养胰岛β细胞,首先可检测到放射性的细胞器为核糖体 | ||
C、小白鼠吸入18O2较长时间后呼吸出的二氧化碳不含C18O2,但尿中的水一般含H218O | ||
D、用被32P标记的T2噬菌体去感染未被标记的细胞,经过适当时间的保温后,在细胞内能检测到放射性 |
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