分析 1、种群基本特征:1、种群的密度2、种群的出生率和死亡率3、种群的年龄组成4、种群的性别比例.
2、群落:生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和.
3、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.
解答 解:(1)种植水稻时,每平方米一般控制在30株左右,从种群特征分析,这一措施是控制好水稻的种群密度,以利于提高水稻产量.
(2)水稻田中所有生物种群的集合体称为群落.弃耕农田发生的演替属于次生演替.
(3)根据题干信息“稻飞虱以水稻幼叶为食,黑班蛙可取食稻飞虱”,可构成的食物链是水稻→稻飞虱→黑斑蛙,在此食物链中,稻飞虱处于第二营养级.
(4)若在稻田中放养浮萍等浮游植物,养殖河蟹、鱼类等动物,可增加此生态系统的物种多样性,从而提高农田生态系统的自我调节能力,更好地维持系统的稳态.
故答案:
(1)种群密度
(2)群落 次生
(3)水稻→稻飞虱→黑斑蛙 二
(4)稳态
点评 本题考查种群、群落、群落演替、生态系统的营养结构、生态系统的稳态,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组植物激素中,其生理作用都能促进植物生长发育的是( )
A.赤霉素和高浓度的生长素 B.细胞分裂素和脱落酸
C.赤霉素和细胞分裂素 D.脱落酸和低浓度的生长素
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 复制后的DNA分子组成同源染色体 | |
B. | 新形成的DNA分子中含有原DNA分子中的一条链 | |
C. | DNA双螺旋结构全部解旋后,开始DNA的复制 | |
D. | 复制过程需要酶的参与,但不消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的进化与无机环境的变化是相互影响的 | |
B. | 不发生地理隔离和生殖隔离,也能产生新的物种 | |
C. | 自然选择决定进化的方向,但不改变种群的基因频率 | |
D. | 基因的自发突变率很低,不能为生物进化提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
能量分析 | |||||
有机物投放 | X | 流向下一营养级 | 流向分解者 | 未利用 | |
第一营养级 | 0 | 30.6 | 12.4 | 5.1 | 51.9 |
第二营养级 | 3.5 | 3.8 | 2.1 | Y | 9.2 |
第三营养级 | 5.5 | 2.2 | 0 | 0.2 | 5.2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
肝细胞培养液 | + | + | + | + |
有机物X溶液 | + | + | ||
肝脏小块 | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青苹果中含淀粉不含糖类 | B. | 熟苹果中只含糖类不含淀粉 | ||
C. | 苹果转熟时淀粉水解为还原糖 | D. | 苹果转熟时单糖合成淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用需要光 | B. | 光合作用需要CO2 | ||
C. | 光合作用能产生O2 | D. | 光合作用需要叶绿体 |
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