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    在非特异性免疫和特异性免疫中均能起作用的细胞是（ 　）

    A．吞噬细胞B．效应T细胞C．浆细胞D．记忆细胞

     

    A

    【解析】

    试题分析：吞噬细胞既可参与特异性免疫，也可参与非特异性免疫；效应T细胞参与细胞免疫（特异性免疫），浆细胞参与体液免疫过程（特异性免疫），记忆细胞参与特异性免疫。答案选A。

    考点：本题考查免疫知识，意在考查对知识的识记能力。

     

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    若用32P标记“胚胎干细胞”的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养液中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是

    A．中期是46和46、后期是92和46

    B．中期是46和46、后期是92和92

    C．中期是46和23、后期是92和23

    D．中期是46和23、后期是46和23

     

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    A.散热减少，产热随后增加 B.散热增加，产热随后增加

    C.散热减少，产热随后减少 D.散热增加，产热随后减少

     

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    用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C标记的吲哚乙酸存在，枝条及位置如下图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（ ）

    A．处理甲图中A端，能在甲图中B端探测到14C的存在

    B．处理乙图中A端，能在乙图中B端探测到14C的存在

    C．处理甲图中B端，能在甲图中A端探测到14C的存在

    D．处理乙图中B端，不可能在乙图中A端探测到14C的存在

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽涡阳四中高二下期第一次质量检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图中甲、乙、丙三幅图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙幅三图表示的关系依次是（ ）

    A.竞争、捕食、互利共生 B.互利共生、捕食、竞争

    C.捕食、互利共生、竞争 D.捕食、竞争、互利共生

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽太湖中学高二下期第一次段考生物卷（解析版） 题型：综合题

    科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：

    （1）T细胞活性下降，引起机体生成抗体能力降低的原因是 的分泌量减少。

    （2）由图可知，神经系统可通过突触前膜释放 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。

    （3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有两大类：

    ①通过细胞间的直接接触实现信息交流；

    ② 等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现 。

    （4）科学工作者将两个蛙心脏分离出来，第一个带有神经，第二个没带。两个蛙心脏都装上蛙心插管，并充以少量任氏液。刺激第一个心脏的神经几分钟，心跳加速；随即将其中的任氏液吸出转移到第二个未被刺激的心脏内，后者的跳动也加速了。

    ①任氏液是模拟蛙体的 ，以维持蛙心正常的生理功能。

    ②根据实验，科学家得出的结论是 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽太湖中学高二下期第一次段考生物卷（解析版） 题型：选择题

    研究发现两种现象：①给动物注射从某种细菌获得的物质甲后，此动物对这种细菌具有了免疫能力；②动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质乙的作用下，可增殖、分化为浆细胞。则这两种物质中

    A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是淋巴因子，乙是抗原

    C．甲是抗原，乙是淋巴因子 D．甲是淋巴因子，乙是抗体

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽太湖中学高二下期第一次段考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示人体皮下的组织，A、B、C表示细胞外液。下列叙述错误的是

    A．淋巴细胞仅生活在B中

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    C．结构1的管壁细胞生活的内环境为B和C

    D．C的渗透压升高时，下丘脑分泌的抗利尿激素将会增加

     

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    能够促使淀粉酶水解的酶是( )

    A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．麦芽糖酶

     

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