分析 1、分析题图:甲是大气中的二氧化碳库,乙是生产者,丙是消费者,丁是分解者.
2、碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2;碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行,传递形式为有机物.
3、生态系统中信息的类型物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.
化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.
行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.
解答 解:(1)生物群落是指一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物,图中全部生物的总和构成了生物群落.甲、乙、丙、丁中,丁是分解者.乙是生产者,丙是消费者,碳在生物群落内部以有机物的形式流动.丙中,A种群的实际大小远小于环境容纳量,B种群的实际大小大于环境容纳量,C种群的实际大小与环境容纳量相同,因此其年龄结构可能为增长型.
(2)若物种A处于第二营养级、物种B处于第二营养级和第三营养级,而物种C捕食物种A和物种B,则图中存在的食物网具体见答案.能量流动的特点是单向流动、逐级递减.
(3)A生物在捕食时可通过叫声召唤同伴,该叫声是一种物理形式,因此属于生态系统的物理信息.
故答案为:
(1)生物群落 分解者 (含碳)有机物 A
(2) 单向流动,逐级递减
(3)物理
点评 本题结合图示,考查了生态系统的结构和功能等相关知识,要求考生能够根据物质循环图解判断生产者、消费者和分解者;能够根据能量关系写出食物链;识记信息传递的形式;识记碳循环的形式等.本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省厦门市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某细胞中染色体数为2N,下列图象中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是( )
A.①② B.②③ C.④③ D.④②
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可通过检验测试者呼出的气体是否能使酸性重铬酸钾溶液变蓝来检测其是否酗酒 | |
B. | 肌肉功能不良患者的细胞内参与线粒体融合的Mfnl蛋白可能减少 | |
C. | 线粒体蛋白Mfnl的合成离不开高尔基体的作用 | |
D. | 细胞凋亡与线粒体蛋白Mfnl密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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