A、生命活动调节、神经调节、体液调节、反射弧、突触 |
B、物质出入细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、O2进出细胞 |
C、染色体、DNA、蛋白质、基因、核糖核苷酸 |
D、细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、F1的表现型及其比例可验证基因的分离定律 |
B、由过程③可知白色是显性性状 |
C、F2中黄花与白花的比例是5:3 |
D、F1与F2中白花个体的基因型相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、M和N | B、M和2N |
C、2M和N | D、2M和2N |
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科目:高中生物 来源: 题型:
血型 | 基因型 | 人数 |
M | LMLM | 116 |
MN | LMLN | 77 |
N | LNLN | 15 |
A、115 | B、229 |
C、246 | D、492 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、①④ | C、②④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、类囊体腔内的PH值一段时间里会降低 |
B、产生的ATP可以作为主动运输等其他生命活动的直接能源 |
C、最终电子受体是NADP+ |
D、大多数色素吸收和传递光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无氧呼吸强度比有氧呼吸强 |
B、光合作用强度比呼吸作用强 |
C、有氧呼吸强度比无氧呼吸强 |
D、呼吸作用强度比光合作用强 |
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