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17.蓝莓中富含的花青素能有效地改善视力.图为科学家利用植物组织培养的方法,大量培养蓝莓具体流程的文字图解.请回答下列问题:
蓝莓组织$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$长出丛芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
(1)对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是植物细胞的全能性,整个培养过程需要在无菌条件下进行.
(2)该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物,此外,常常需要添加植物激素.所用的培养基必须彻底灭菌,常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌.
(3)图中蓝莓组织要经过消毒处理后,才能进行培养.其①过程中,细胞的分化程度会降低(选填“升高”或“降低”或“不变”).
(4)培养基中生长素和细胞分裂素的用量比会影响细胞分化的方向.其比值较高的过程是③(选填“②”或“③”).
(5)蓝莓花青素(在中性或碱性溶液中不稳定,在60℃以下的热稳定性较好)的提取,可用溶剂萃取法,考虑到色素提取液作为食品添加剂的安全性问题,在下述方案中,你认为较好的方案是④(填序号).
①清水+甲醇;②盐酸+乙醇;③柠檬酸+丙酮;④柠檬酸+乙醇.
(6)含花青素的粗品经真空干燥(可使水的沸点降至40℃)制成成品.采用该方法的主要原因是避免(干燥时温度过高导致)花青素分解.

分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
分析图示,表示利用植物组织培养的方法大量培养蓝莓的过程,其中①表示脱分化,②③表示再分化,④表示进一步发育.

解答 解:(1)对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是植物细胞的全能性,整个培养过程需要在无菌条件下进行.
(2)该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物,此外,常常需要添加植物激素.所用的培养基必须彻底灭菌,常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌.
(3)图中蓝莓组织要经过消毒处理后,才能进行培养.其①脱分化过程中,细胞的分化程度会降低.
(4)培养基中生长素和细胞分裂素的用量比会影响细胞分化的方向.其比值较高的过程是③,有利于生根.
(5)蓝莓花青素(在中性或碱性溶液中不稳定,在60℃以下的热稳定性较好)的提取,可用溶剂萃取法,考虑到色素提取液作为食品添加剂的安全性问题,较好的方案是④柠檬酸+乙醇.
(6)含花青素的粗品经真空干燥(可使水的沸点降至400C)制成成品.采用该方法的主要原因是避免(干燥时温度过高导致)花青素分解.
故答案为:
(1)植物细胞的全能性       无菌
(2)植物激素      高压蒸汽灭菌
(3)降低
(4)③
(5)④
(6)避免(干燥时温度过高导致)花青素分解

点评 本题考查植物组织培养技术,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图1是某池塘生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,图2为其中四种鱼(甲、乙、丙、丁)的营养结构关系.请据图分析回答:

(1)图1中过程①表示的生理过程主要是光合作用,图2中的生物对应图I中哪些成分DB (用字母表示).
(2)从图2可知四种鱼存在竞争关系的是甲、乙.
(3)科研人员对该池塘由浮游藻类、甲和丁三个环节组成的食物链进行了能量流动分析得到表相关数据.NP(净同化量)=GP(总同化量)-R(呼吸量)
食物链环节XYZ
GP和NPGP=55.6×102
NP=1.3×102
GP=176×103
NP=6×103
GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP0.020.030.85
R54.3×102170×1038.8×106
未利用--62.8%99.7%
分析上表中的数据:第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同,主要原因是呼吸的量不同,该食物链中,笫一营养级到第二营养级的能量传递效率为0.3%.
(4)图中甲的粪便属于Z (填字母)食物链环节的净同化量,气温逐渐降低时,青蛙的NP/GP的值将升高.(升高|降低)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.下面是对大肠杆菌进行数量测定的实验,请回答有关问题.步骤如下:
A.制备稀释倍数为102、103、104、105、106的系列稀释液.
B.如图是采用纯化酵母菌培养的两种接种方法接种后培养的效果图.

(1)对大肠杆菌进行数量测定选用图[A]稀释涂布平板法接种样品.
C.适宜温度下培养.
结果分析:
(2)测定的大肠杆菌数,在对应稀释倍数为106的培养基中,得到以下几种统计结果,正确可信的是D
A.一个平板,统计的菌落数是53
B.两个平板,统计的菌落数是12和78,取平均值45
C.三个平板,统计的菌落数分别是5、85和60,取平均值50
D.四个平板,统计的菌落数分别是44、31、64和55,取平均值48.5
(3)一同学在稀释倍数为105的培养基中测得平板上菌落数的平均值为43.4,那么每毫升样品中的菌落数是(涂布平板时所用稀释液的体积为0.1mL)43.4×107
(4)用这种方法测定密度,实际活菌数量要比测得的数量多,因为当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察的是一个菌落.
(5)某同学在测定大肠杆菌的密度时发现,在培养基上还有其他杂菌的菌落,能否肯定该大肠杆菌的品系被污染了?不能,为什么?因为不能排除杂菌来自培养基或来自培养过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.小浪底水库中的绿藻、蓝藻是鲤鱼和沼虾的食物,沼虾又是鲤鱼的食物.图1表示不同体长鲤鱼的食性相对值,图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内的藻毒素含量,下列叙述正确的是(  )
A.调查该湖泊中鲤鱼的种群密度,常用方法是取样器取样法
B.若将体长为2.8 cm的鲤鱼增重1 kg,至少需要藻类15kg
C.湖泊中鲤鱼与沼虾的种间关系只有捕食关系
D.蓝藻对N、P元素的吸收量都高于绿藻

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列现象中,均与染色体联会行为有关的一项是(  )
①人类的超雄综合征(44+XYY)个体的形成
②秋水仙素处理使单倍体幼苗染色体加倍成为可育的纯合植株
③受精卵分裂时个别染色体异常分离产生的生物变异
④两对等位基因杂合子的自交后代出现9:3:3:1的性状分离比
⑤三倍体西瓜植株的高度不育.
A.①②B.①③C.③⑤D.④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.为了研究某植物的光合作用特性,研究人员测定其不同生长时期(选择某晴朗一天作为代表)净光合速率的日变化,并测定某时刻的温度、光强度、湿度,结果如下.请回答:
(1)光合作用是植物绿色细胞中最重要的吸能(吸能/放能 )反应,水在光下裂解的产物是
生长时期净光合速率
μmol/m2•s
温度
(℃)
光强度
μmol/m2•s
湿度
(%)
生长初期
(5月22日)
3.2125.71074.926.5
生长盛期
(7月14日)
9.6934.0837.347.1
生长末期
(11月2日)
7.6510.7412.461.3
(2)表中的数据是当天的10:00时刻测得.当卡尔文循环处于稳定时,卡尔文循环产生的三碳糖磷酸用于RuBP再生所占的比例是$\frac{5}{6}$.在12:00时,该植物生长盛期净光合速率不如生长末期高,原因是温度高,湿度低,光照过强等因素导致部分气孔关闭,CO2吸收减少,导致碳反应减慢.
(3)据图分析,该植物在5月22日(填日期)6:00~18:00积累的有机物最少.该植物在11月2日,8:00时的CO2饱和点高于(高于/低于/等于)6:00时.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

6.若在某种野生鸟类繁殖季节,通过调查计算鸟卵的数量来估算鸟类的出生量,可采用样方法进行.调查中发现它的种群数量每年都以50%的增长率(出生率-死亡率)增加,假定该种鸟类的种群初始数量为N,则两年后它的数量将达到0.25N.

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。

(1)图Ⅰ过程由番茄韧皮部细胞形成幼苗A的过程需要经过______________两个关键步骤,该过程依据的原理是_____________________。

(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、植物激素、温度和光照外,还必须在________的条件下进行。

(3)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,少室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是__________。Ⅲ过程中植物体C的基因型为 。(细胞A为两两融合细胞)

(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,获得具有活力的_______________________。

(5)方法Ⅳ为 技术。在图中Ⅳ过程中,经过鉴别和筛选后,通常植物体D能表现出 个亲本的遗传性状。

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同步练习册答案