A. | 格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验得出DNA是转化因子 | |
B. | 艾弗里通过肺炎双球菌的体外转化实验得出DNA是主要的遗传物质 | |
C. | 噬菌体侵染大肠杆菌实验能说明“作为遗传物质能够指导蛋白质合成” | |
D. | 噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 |
分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答 解:A、格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S型细菌,但没有证明转化因子是DNA,A错误;
B、艾弗里通过肺炎双球菌的体外转化实验得出DNA是遗传物质,但没有证明DNA是主要的遗传物质,B错误;
C、噬菌体侵染大肠杆菌实验能说明“作为遗传物质能够指导蛋白质合成”,C正确;
D、噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质,D错误.
故选:C.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示叶面积指数与光合产物实际量、呼吸量等的关系(叶面积指数是指植物单位面积中叶面积的数量,此数量越大,表示叶片交叉程度越大).请据图回答问题:图中曲线1、2、3及D点的生物学意义依次表示( )
A.光合作用实际量、呼吸作用量、干物质量;植物的净光合作用等于零
B.光合作用实际量、干物质量、呼吸作用量;植物的净光合作用等于零
C.干物质量、光合作用实际量、呼吸作用量;植物的净光合作用大于零
D.呼吸作用量、光合作用实际量、干物质量;植物的净光合作用小于零
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞的名称为次级精母细胞或第一极体 | |
B. | 此图代表的时期是减数第二次分裂后期 | |
C. | 图中共有2个染色体组,4对同源染色体 | |
D. | 图中染色体数目异常是因为MⅠ时一对同源染色体没分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂间期,在细胞核中发生了DNA的复制、转录和翻译 | |
B. | 若用DNA复制抑制剂处理,则分裂期细胞的比例明显增多 | |
C. | 分裂中期,染色体着丝点排列在细胞中央的细胞板上 | |
D. | 植物细胞有丝分裂的末期高尔基体活动加强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基 | |
B. | 一分子磷酸、一分子脱氧核糖和四分子含氮碱基 | |
C. | 一分子磷酸、一分子核糖和四分子含氮碱基 | |
D. | 一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体的外膜上分布着与光合作用有关的酶 | |
B. | 叶绿体的内膜向内折叠扩大了受光面积 | |
C. | 叶绿体中ADP可从叶绿体基质转移至类囊体薄膜上 | |
D. | 类囊体薄膜上只分布着吸收光能的色素分子 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响,如果将反应温度略微升高或向反应混合物中再加入少量同样的酶,变化后的曲线最可能分别是( )
A.4 2 B.3 2 C.2 4 D.3 4
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