分析 图甲中,随种植密度增大,田间的通风、透光条件都变差,故与P点比,限制Q点光合强度的外界因素是光照、CO2浓度.
图乙中,B点和F点为二氧化碳的平衡点,此时光合速率等于呼吸速率;在6~18h之间二氧化碳之所以不断下降,是因为光合作用强度大于呼吸作用强度;比较图中的A点和E点,可以看出一昼夜后即F点的二氧化碳浓度降低,因此表现出生长现象.
图丙中,可视为一组对照实验,照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行.装置丁可用来探究光照强度对光合作用强度的影响,因此实验的自变量是光照强度,因变量应该是反映光合作用强度的指标是叶片上浮速率或一定时间内圆叶片浮起的数量.
解答 解:(1)由图甲可知随种植密度增大,田间的通风、透光条件都变差,故与P点比,限制Q点光合强度的外界因素是光照、CO2浓度.所以甲实验给我们的启示是,在栽培农作物时要注意合理密植.
(2)CE段,植物的光合作用和呼吸作用同时进行,因此此时产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体,在6~18h之间二氧化碳之所以不断下降,是因为光合作用强度大于呼吸作用强度,导致吸收的CO2多于产生的CO2.比较图中的A点呵F点,可以看出一昼夜后即F点的二氧化碳浓度降低,该二氧化碳用于合成有机物储存于植物体中,因此表现出生长现象.乙图给我们的启示是,在密闭大棚种植作物时要注意及时补充CO2.
(3)照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行,但同时它们都进行呼吸作用,b=叶片原重量+总光合作用-呼吸消耗,a=叶片原重量-呼吸消耗,因此b-a=总光合作用.
(4)该实验的自变量是光照强度或灯泡距烧杯的距离,因变量应该是反映光合作用强度的指标是叶片上浮速率或一定时间内圆叶片浮起的数量,而影响光合作用强度的其他因素都是无关变量.
故答案为:
(1)光照强度 合理密植
(2)细胞质基质、线粒体、叶绿体 生长原因是F点低于A点,表明密闭大棚内减少的二氧化碳用于有机物的积累 适当补充CO2
(3)12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量
(4)单位时间内上浮叶片的数量 光照强度
点评 本题考查了环境因素对光合作用、呼吸作用的影响的有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液是指细胞外液和细胞液 | |
B. | 体内细胞通过内环境可以与外界环境进行物质交换 | |
C. | 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
D. | 免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红细胞洗涤过程中要加入5倍体积的蒸馏水,重复洗涤3次 | |
B. | 分离红细胞时采用低速长时间离心 | |
C. | 红细胞释放出血红蛋白只需要加入蒸馏水就可 | |
D. | 在透析过程中,血红蛋白溶液中的离子和小分子不断通过半透膜扩散进入到pH=7的磷酸缓冲液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过可遗传变异产生的变异个体都是可育的 | |
B. | 黑藻和颤藻都可以发生染色体变异 | |
C. | 利用单倍体育种的过程中可遗传变异的三种类型都可能发生 | |
D. | 果蝇的缺刻翅是染色体部分重复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该植物进行光合作用的时间区段是bg段 | |
B. | 该植物在a和h时刻呼吸作用与光合作用相等 | |
C. | ce段与fg段光合速率下降的原因完全相同 | |
D. | 与c点相比,e点植物细胞内的C3含量将减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 21三体综合征患者体细胞中含有三个染色体组 | |
B. | 四倍体水稻的单倍体植株体细胞中含两个染色体组 | |
C. | 一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同 | |
D. | 体细胞中含有三个染色体组的个体即为三倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生理功能不同 | |
B. | 形态、结构不同 | |
C. | 数量和形态结构基本不变 | |
D. | 形态结构和生理功能发生稳定性差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌 | |
B. | 搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 | |
C. | 噬菌体侵染大肠杆菌后,培养时间过长,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 | |
D. | 32P标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中 |
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