光合作用和呼吸作用．Ⅰ．如图1表示某植物叶片O2吸收量随光照强度变化的曲线.S代表有机物量．若已知该植物光合作用最适温度为25℃.如图2为CO2浓度一定.环境温度为25℃时不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度(每平方米植物叶片每小时O2吸收量表示)．(1)当光照强度处于图1中0-D间.该植物叶片光合作用有机物的净积累量为．(2)当光照强度� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

光合作用和呼吸作用．

Ⅰ．如图1表示某植物叶片O₂吸收量随光照强度变化的曲线，S代表有机物量．若已知该植物光合作用最适温度为25℃，如图2为CO₂浓度一定，环境温度为25℃时不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度（每平方米植物叶片每小时O₂吸收量表示）．
（1）当光照强度处于图1中0-D间，该植物叶片光合作用有机物的净积累量为

．
（2）当光照强度处于图1中的D点时，该植物每平方米叶片每小时通过光合作用能合成有机物（葡萄糖）

克；当光照强度处于图1中D点时，所产生的O₂的去向是

．
Ⅱ．从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片（见如图2），称其干重．在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析．
（1）叶圆片y比叶圆片x

（轻或重），原因是

．（y-x）g 可代表

．
A．呼吸作用消耗的养料B．蒸腾作用散失的水分
C．光合作用中有机物的净增量D．光合作用中有机物的制造量
（2）叶圆片z比叶圆片y

（重或轻），原因是

．
（3）在下午4时至晚上10时这段时间里，呼吸作用的速率可表示为

．
（4）如果从上午10时到下午4时这段时间里，温度不变，呼吸作用速率不变（与下午4时至晚上10时呼吸速率相同），则这段时间里制造的有机物为

g．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义

专题：

分析：分析图1：表示该植物叶片O₂吸收量随光照强度变化的曲线，S代表有机物量．A点时，植物只进行呼吸作用；AB段，植物同时进行呼吸作用和光合作用，且呼吸速率大于光合速率；B点时，呼吸速率等于光合速率；B点之后，呼吸速率小于光合速率；C点时，光合速率达到最大值．其中S₁表示O-B段有机物的净消耗量，S₂表示B-D段有机物的积累量；S₃表示B-D段有机物的消耗量．
分析图2：在上午10时移走的叶圆片可以作为后续的对比．上午10时取下的叶圆片重x，置于黑暗环境下，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，要消耗有机物，因此x-y可表示呼吸作用消耗量；在中午12时后装置又放在光照条件下，此时叶片既进行光合作用，又进行呼吸作用，因此z-y可表示这段时间的净光合作用量．

解答： 解：Ⅰ．（1）图1中，S₁表示O-B段有机物的净消耗量，S₂表示B-D段有机物的积累量；S₃表示B-D段有机物的消耗量．所以0-D间，该植物叶片光合作用有机物的净积累量为S₂-S₁．
（2）当光照强度处于图乙中的D点时，该植物每平方米叶片每小时释放氧气量为5+12=17mmol．根据光合作用的总反应式，每释放6mmol氧气，要消耗1mmol葡萄糖，所以该植物每平方米叶片每小时通过光合作用能合成（17/6）mmol葡萄糖（葡萄糖的摩尔质量是180g/mol），即（17/6）÷1000mol×180g/mol=0.51克；当光照强度处于图乙中D点时，光合速率大于呼吸速率，所以叶绿体产生的O₂除了扩散到同一细胞的线粒体用于呼吸作用外，还有部分扩散到细胞外．
Ⅱ．（1）在光照处理下的叶片，积累了一些有机物，且都在相同的呼吸速率下，y一定比x要重．y-x是从上午10：00到下午4：00，光合作用和呼吸作用同时进行的时候，呼吸作用消耗光合作用所产生的有机物的剩余量，即产生的有机物还剩了多少，即所说的有机物的净增加量．
（2）黑暗中叶片呼吸作用消耗了有机物，重量减轻，故叶圆片z比叶圆片y轻．
（3）y-z的含义是4：00到晚上10：00呼吸作用所用去的有机物的量．故

y-z

克是呼吸作用的平均速率．
（4）下午4：00到晚上10：00呼吸作用所用去的有机物的量是y-z，上午10：00到下午4：00一个叶圆片呼吸所消耗的有机物量也是y-z．真正光合速率=净光合速率+细胞呼吸速率，故一个叶圆片制造的有机物总量y-x+y-z=2y-x-z．
故答案为：
Ⅰ．（1）S₂-S₁
（2）0.51           扩散到同细胞内（用于线粒体的呼吸作用）和细胞外
Ⅱ．（1）重         经过光照后叶片光合作用积累了有机物，重量增加            C
（2）轻               黑暗中叶片呼吸作用消耗了有机物，重量减轻
（3）

y-z

（4）2y-x-z

点评：本题考查光合作用和呼吸作用过程、光合作用和呼吸作用的综合应用及计算，意在考查考生的识图能力和分析曲线图的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容．

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