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    在叶绿体中色素的分离实验中，发现滤纸条上色素带颜色较浅，原因不可能是（　　）
    A、研磨时没有加入二氧化硅
    B、画滤液细线次数太少
    C、提取时无水乙醇加的太少
    D、所用的菠菜叶片可能太嫩
    考点：叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：解答本题应结合实验中的相关注意点，如：选取新鲜的菠菜叶，提取色素时应加入二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇，画滤液细线时要重复多次等．
    解答： 解：A、提取色素时加入二氧化硅的目的是为了研磨充分，不加就可能导致研磨不充分，提取的色素量少，进而导致滤纸条上色素带颜色较浅，A错误；
    B、在画滤液细线时，等滤液干燥后再重复两到三次，画滤液细线次数太少，会使滤纸上的色素量少，也会导致滤纸条上色素带颜色较浅，B错误；
    C、提取时无水乙醇加得太少，会使提取到的色素溶液浓绿，滤纸条上色素带颜色较深，C正确；
    D、菠菜叶片如果太嫩，叶绿素含量少，也会使滤纸条上色素带颜色较浅，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查了色素的提取与分离实验中滤纸条上色素带颜色较浅的原因分析，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度适中．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（　　）
    A、着丝粒的分裂和细胞板的出现
    B、DNA复制和中心粒复制
    C、细胞板的出现和纺锤体的出现
    D、染色体数加倍和染色单体形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中，属于氨基酸的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪一项不属于RNA的功能（　　）
    A、作为某些病毒的遗传物质
    B、作为某些细菌的遗传物质
    C、催化某些生化反应
    D、作为基因控制蛋白质合成的信使

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因）．据图所做的判断中不正确的是（　　）
    A、以上各细胞可能取自同一器官，在发生时间上存在乙→甲→丙的顺序
    B、甲细胞中1与2或1与4的片段交换，前者属于基因重组，后者属于染色体变异
    C、乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组
    D、丙细胞是次级精母细胞或极体，正常情况下其分裂产生的子细胞基因型相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验．定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见图．关于此图的分析，不正确的是（　　）
    A、三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大
    B、探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
    C、三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜
    D、三组的营养初始供给可能不同，C级营养初始供给最少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，参照图判断下列被标记部位组合正确的是（　　）
    A、①②B、①③C、⑤④D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为高等动物细胞及细胞膜的亚显微结构模式图（局部），请据图回答（在[]中填标号，在横线上填文字或字母）：

    （1）若图一的分泌物是促甲状腺激素，则此细胞表示的是
     
    细胞，促甲状腺激素的加工、运输、分泌最终在图中的[
     
    ]
     
    完成，分泌量受到
     
    和
     
    两种激素的控制．
    （2）若图二表示正常人的细胞膜，植物细胞的细胞膜与其相比，含量较少的是图中的[]
     
    ．
    （3）如果用胰蛋白酶处理图二细胞表面，则图中
     
    （填字母）物质的运输将受阻．
    （4）若图二表示某一神经元的细胞膜，在神经元某一部位受到刺激后，该部位细胞膜上的电位变化是
     
    ．
    （5）动物细胞吸水膨胀后，②的厚度将变小，这说明②具有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图纵轴示酶反应速度，横轴示底物（反应物）浓度，其中能正确表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度关系的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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