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如图是人体局部内环境示意图.以下叙述正确的是(  )
A、①结构和②结构的细胞所处的具体内环境相同
B、人体摄入的营养物质太少,会使A液和C液减少
C、③的有氧呼吸产物可参加体液调节
D、C液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水
考点:内环境的组成
专题:
分析:分析题图:图示是人体局部内环境示意图,其中A是血浆,是血细胞直接生活的环境;B是淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境;C是组织液,是组织细胞直接生活的环境.①是毛细血管壁,②是毛细淋巴管壁,③是组织细胞.
解答: 解:A、结构①是毛细血管壁,该处细胞所处的直接内环境是血浆和组织液,而结构②是毛细淋巴管壁,该处细胞所处的直接内环境是淋巴和组织液,A错误;
B、人体摄入的营养物质太少,会是血浆蛋白减少,渗透压下降,组织液回流减弱,导致组织液(C液)增多,B错误;
C、③的有氧呼吸产物是二氧化碳和水,其中二氧化碳可参加体液调节,C正确;
D、丙酮酸在线粒体中氧化分解产生二氧化碳和水,而不是在C液中氧化分解,D错误.
故选:C.
点评:本题结合人体局部内环境示意图,考查内化境的组成、内环境的理化性质,要求考生识记内环境的组成,能准确判断图中各液体的名称和各结构的名称;还要求考生掌握内环境的理化性质,识记体液调节的概念,识记有氧呼吸过程,能运用所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

神经元之间的信息传递是通过下列哪种物质联系的(  )
A、神经递质
B、水
C、葡萄糖
D、Ca2+离子

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科目:高中生物 来源: 题型:

用低倍镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂图象,应先找到根尖的(  )
A、根冠B、分生区
C、伸长区D、成熟区

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示从血液中提取核糖体的大致过程,下列对该过程的叙述中,合理的是(  )
A、步骤(1)加入14C-氨基酸的目的是为了在步骤(5)中检测核糖体
B、步骤(2)的目的是破坏细胞膜
C、步骤(3)(4)的目的是分离细胞器或细胞结构
D、该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪、离心法、层析法

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列判断细胞死活的方法中,表述错误的是(  )
A、将植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中,发生质壁分离的是活细胞
B、在高倍镜下观察,若发现细胞质流动,则表明细胞是活的
C、将某细菌与水绵一起制成临时装片,用极细的光束照射水绵,若发现细菌没有趋向水绵照光部位,则说明细菌为死细胞
D、洋葱根尖经解离后,若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色,则表明根尖细胞在解离前已死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

磷脂是组成细胞膜的重要成分,这与磷脂分子的头部亲水、尾部疏水的性质有关.某研究小组发现植物种子细胞以小油滴的方式存油,每个小油滴都由磷脂膜包被着,该膜最可能的结构是(  )
A、由单层磷脂分子构成,磷脂的头部向着油滴内
B、由单层磷脂分子构成,磷脂的尾部向着油滴内
C、由两层磷脂分子构成,结构与细胞膜完全相同
D、由两层磷脂分子构成,两层磷脂的头部相对

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图.
(1)图中虚线内液体总称为
 
,其中A代表
 
,B代表
 
,C代表
 

(2)从图中可以看出,维持内环境渗透压的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物质从体外进入组织液要经过
 
系统、
 
系统.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示突触的亚显微结构,a、d分别表示两个神经元的局部.下列与此相关的表述中正确的是(  )
A、图中①②③合称为突触小体,是神经元树突的末端
B、兴奋由b传至c的过程中,①处膜外电流方向是b→c
C、③内的递质只能经④释放再作用于⑥
D、经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物多样性的说法中,错误的是(  )
A、生物多样性主要指遗传、物种和生态系统的多样性
B、生物多样性是长期自然选择的结果
C、生物多样性是人类生存和发展的基础
D、引入外来物种会增加本地的生物多样性

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