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    12．下列显微镜的使用操作与对应目的有误的一组是（　　）
    A．转动遮光器--调节物像大小
    B．转动转换器--调换不同倍数的物镜
    C．转动细准焦螺旋--使物像更清晰
    D．将装片向右下方移动--将视野右下方的物像移到中央

    分析 遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰．

    解答 解：A、光圈可用于调节光线的强弱，不能调节物象的大小，A错误；
    B、转换器上有物镜，转动转换器可换用不同放大倍数的物镜，B正确；
    C、换上高倍镜后，可通过调节细准焦螺旋调节物象的清晰度，C正确；
    D、将装片向右下方移动，可以将视野右下方的物像移到中央，D正确．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，是一道实验操作题，具体考查的是显微镜的使用，解答的关键是正确使用和操作显微镜．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图为DNA分子（片段）平面结构模式图，下列叙述中不正确的是（　　）
    A．图中1、2、3结合在一起的结构叫脱氧核苷酸
    B．若3表示胸腺嘧啶，则4表示鸟嘌呤
    C．3与4通过氢键连接起来
    D．1和2相间排列构成了DNA的基本骨架

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．细胞可分为真核细胞与原核细胞两大类，下列关于二者比较的描述正确的是（　　）
    A．不含叶绿体的细胞不能进行光合作用
    B．自然界少数种类的细菌以氧化无机物来获得能量
    C．遗传物质的载体都由DNA和蛋白质组成
    D．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图为某同学观察植物细胞的质壁分离和复原实验的模式图，下列说法错误的是（　　）
    A．图中的②和⑤及两者间的细胞质组成原生质层
    B．在用光学显微镜实际观察时，结构③一般不容易看到
    C．整个实验过程中需要始终保持细胞的活性
    D．此状态下的该细胞⑥与⑦溶液浓度相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图甲表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式．图乙表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图，请据图回答下列问题．

    （1）图甲中可能代表氧气运输方式的是自由扩散．
    （2）精子依靠图甲细胞膜上的糖蛋白 与同种卵细胞相互识别．
    （3）图乙细胞不同表面执行不同的功能，从细胞膜的成分分析，出现这一现象的原因是细胞膜蛋白质种类不同（或膜蛋白质结构不同）．（4）图乙膜蛋白A要消耗主要由图中的线粒体（结构）产生的ATP，以图甲中a（填字母）方式吸收葡萄糖．细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛，以增多细胞膜上载体蛋白（膜蛋白A）数量，高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质．
    （5）提取动物的细胞膜，最好选用哺乳动物成熟的红细胞做材料，先让其在蒸馏水中吸水胀破，动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的流动性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于地球上最基本的生命系统相同点的叙述不正确的是（　　）
    A．生命活动的主要承担者都是蛋白质
    B．遗传信息的主要载体都是染色体
    C．细胞呼吸产生CO2的场所可能在细胞质基质
    D．系统边界的基本支架都具有流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关核酸的叙述中，正确的是（　　）
    A．除病毒外，一切生物都有核酸存在
    B．核酸是由C、H、O、P元素组成的化合物
    C．组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸
    D．核酸是细胞内携带遗传信息的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关组成生物体细胞化学元素的叙述中，错误的是（　　）
    A．占人体细胞干重百分比最多的元素是O
    B．H7N9病毒和细菌共有的元素是C、H、O、N、P
    C．组成生物的最基本元素是C
    D．Cu、Mn、Mo、B都是组成生物体的微量元素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016届甘肃兰州第一中学高一下期中考试生物试卷（教师版） 题型：选择题

    下列叙述正确的是

    A、除病毒外，组成生物体基本的化合物都是蛋白质和核酸

    B、细胞是一切生物体的结构和功能单位

    C、地衣能生活在岩石表面，它的化合物组成和岩石基本相同

    D、对大多数生物来说，细胞是其结构和功能的基本单位

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