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物质进入细胞需要穿过细胞膜,不同物质穿过细胞膜的方式不同,如图表示在一定范围内细胞膜外物质通过细胞膜的三种不同方式.下列有关叙述正确的是(  )
A、图甲所表示的物质运输方式是自由扩散,物质运输的速度与浓度差有关
B、图乙所表示的物质运输方式是协助扩散,加入呼吸抑制剂后物质跨膜运输速率会发生改变
C、图丙所表示的物质运输方式是主动运输,主动运输要消耗能量,但不需要载体
D、乙醇、CO2、氨基酸进入细胞的方式都是自由扩散
考点:物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:析图:图甲物质运输只和浓度有关,且没有饱和性,物质运输方式是自由扩散;图乙物质运输和浓度有关,有饱和性,物质运输方式是协助扩散;图丙物质能逆浓度梯度运输属于主动运输.
解答: 解:A、图甲所表示的物质运输方式是自由扩散,物质运输的速度与浓度差有关,A正确;
B、图乙所表示的物质运输方式是协助扩散,不需要能量供应,加入呼吸抑制剂后物质跨膜运输速率不会发生改变,B错误;
C、图丙所表示的物质运输方式是主动运输,主动运输要消耗能量,需要载体,C错误;
D、乙醇、CO2、进入细胞的方式都是自由扩散,氨基酸进入细胞的方式是主动运输,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了物质的跨膜运输方式,意在考查考生的识图能力,对于各种物质运输方式的理解和运用能力,难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞膜的叙述,不正确的是(  )
A、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成
B、膜的功能越复杂,所含糖类的种类和数量越多
C、组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富
D、膜中蛋白质含量的变化与膜的功能有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

进行减数分裂的细胞内若有4个四分体,则这4个四分体所含的脱氧核苷酸链数是(  )
A、4条B、8条
C、16条D、32条

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示实验装置,在适宜的条件下,测定光照强度对植物光合速率的影响.图乙表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系;图丙是叶肉细胞中光合作用的部分生理过程.请分析回答:

(1)若用甲图装置测得图乙中G点对应的值,则甲图中的装置应处于
 
环境中,B三角瓶内应放置的液体为
 
(“NaOH”或“NaHCO3”)溶液.
(2)据乙图分析,此绿色植物处于曲线E点时,细胞内产生ATP的场所有
 
,F点之后光合速率不再增强,其内部限制因素最可能是
 
.当光照强度达到光饱和点时,O2的产生速率是
 
mg/100cm2叶面积?小时.
(3)若该植物培养在缺镁培养液中,则图乙中的E点应向
 
移动,F点应向
 
移动.
(4)图丙中a物质的名称是
 
.每3个CO2分子进入该循环后,将有1个c离开此循环,或在叶绿体内被利用,但
 
部分是运至叶绿体外,并且转变成d
 
,供植物体所有细胞利用.

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下表是一洋葱表皮细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中发生变化的实验记录,该实验不能获得的结论是(  )
蔗糖溶液浓度(g/mL)细胞变化
0.3发生质壁分离
0.25无变化
0.2有胀大趋势
A、证明细胞膜具有一定的流动性
B、测定细胞液的浓度
C、验证原生质层具有选择透过性
D、证实细胞是有生命的

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因自由组合定律的实质是(  )
A、子二代性状的分离比为9:3:3:1
B、子二代出现与亲本性状不同的新类型
C、在等位基因分离的同时,所有的非等位基因自由组合
D、在进行减数分裂形成配子时,等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图,据图回答:

(1)图中所示结构只有通过
 
显微镜才能观察到.
(2)图A属于
 
(填“植物”或“动物”)细胞,其主要依据是
 

(3)图B中[6]是
 
,可对来自[9]
 
的蛋白质进行分类加工和包装.
(4)图A中[4]是
 
,是一些生物进行
 
的主要场所.
(5)图B中能储存遗传信息的细胞器是[
 
]
 

(6)为研究细胞内各种组成成分和功能,需将细胞器分离.分离细胞器常用的方法 是
 

(7)细胞器膜、
 
 
等结构,共同构成细胞的生物膜系统.生物膜的研究具有广泛的应用价值,如尿毒症患者所使用的血液透析膜就是模拟生物膜的
 
的功能特性,把血液中的代谢废物透析掉,让干净的血液返回体内.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面有关元素与化合物的叙述不正确的是(  )
A、人体活细胞中化学元素中含量最多的是O,其次是C
B、某病毒的核酸的水解产物有4种,而人体细胞中的核酸水解的产物有8种
C、细胞干重中含量最多的化合物是蛋白质
D、蛋白质与脂质相比,特有的元素是N

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物胚胎工程的有关过程,下列叙述正确的是(  )
A、①只能表示受精卵细胞
B、①-②过程的每个细胞均具有发育成个体的潜能
C、由①到④过程中细胞类型不变
D、胚胎分割只能在③阶段进行

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