A、2000只 | B、400只 |
C、200只 | D、500只 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜上具有运载病原微生物的载体蛋白 |
B、抗原多肽可作用于T细胞,使其增殖分化 |
C、溶酶体能合成多种水解酶 |
D、外排成份是相应抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ca2+、载体、氨基酸、C1- |
B、呼吸酶、抗体、激素、H2O |
C、C02、血红蛋白、H+、尿素 |
D、Na+、02、葡萄糖、血浆蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、适当撤减衣被增加散热 |
B、在额头上敷冷水浸泡过的毛巾 |
C、加盖棉被,增加排汗量 |
D、用酒精棉球擦拭四肢等部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、捕食者主要捕食甲和丙 |
B、三种蝌蚪的竞争结果可能受捕食者影响 |
C、无捕食者时蝌蚪的种间斗争可能导致乙消失 |
D、无捕食者的池塘中,甲蝌蚪数量呈J型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有种子、无种子 |
B、有种子、有种子 |
C、无种子、有种子 |
D、无种子、无种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图表示的是细菌基因表达的过程 |
B、“特定的酶”主要指RNA聚合酶 |
C、一个mRNA分子上结合多个核糖体,是为了同时合成一条肽链的不同片段 |
D、该过程会始终固定以基因的一条链为模板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、X、Y染色体在减数第一次分裂时未分离 |
B、X、Y染色体在减数第二次分裂时未分离 |
C、X染色单体在减数第二次分裂时未分离 |
D、Y染色单体在减数第二次分裂时未分离 |
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