A. | 分泌甲状腺激素减少 | B. | 体温平衡调节的中枢在大脑皮层 | ||
C. | 体温维持相对稳定只受激素调节 | D. | 皮肤血管收缩,血流量减少 |
分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.
解答 解:A、寒冷时,下丘脑合成促甲状腺激素释放激素,使得垂体分泌促甲状腺激素,进而加强甲状腺分泌甲状腺激素,增加产热,A错误;
B、体温平衡调节的中枢在下丘脑,B错误;
C、体温维持相对稳定受神经-激素共同调节,C错误;
D、进入冷环境中,通过神经调节引起皮肤毛细血管收缩,血流量减少,进而减少散热,D正确.
故选:D.
点评 本题考查体温调节相关知识,意在考查考生识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示某生态系统的食物网图,请分析回答:
(1)该食物网中鹰占有的营养级是 营养级。
(2)该食物网中,鼠和食草昆虫的关系是 。
(3)若该生态系统的能量流动效率平均为10%,第一营养级的同化能量为a,则鹰最终获得的最大能量值是 。
(4)生态系统的成分中,图中未体现的生物成分是 。
(5)若分析该生态系统的能量流动情况,应从系统中 开始。能量流动的特点是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人参细胞的大量培养和动物细胞培养-细胞的全能性 | |
B. | 植物组织培养和单克隆抗体的制备-细胞的全能性 | |
C. | 植物体细胞杂交和人鼠细胞融合-细胞膜的流动性 | |
D. | 转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育-基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浆细胞合成、分泌抗体到体液中需要载体蛋白的协助 | |
B. | 达到质壁分离平衡时没有水分进出细胞 | |
C. | 抑制神经细胞膜上载体的活性,会影响兴奋的产生和传导 | |
D. | 放入清水中的已质壁分离的细胞复原后,细胞内外渗透压相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素浓度较低时促进生长,过高时抑制生长 | |
B. | 生长素是首先是从植物芽中分离出的一种化学物质 | |
C. | 不同种类的植物、不同的器官,对生长素的敏感程度不同 | |
D. | 生长素浓度过高时,会促进乙烯的合成,抑制生长素的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
实验处理 | 心率(次/分) |
正常情况 | 90 |
阻断副交感神经 | 180 |
阻断交感神经 | 70 |
A. | 副交感神经兴奋引起心脏搏动减慢 | |
B. | 对心脏支配占优势的是副交感神经 | |
C. | 交感神经和副交感神经的作用是相互协同的 | |
D. | 正常情况下,交感神经和副交感神经均可检测到膜电位变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核生物就是单细胞生物,例如:大肠杆菌、蓝藻、衣藻等 | |
B. | 由于原核细胞无线粒体,因此只能进行无氧呼吸 | |
C. | 地球上的生物不是真核生物就是原核生物 | |
D. | 真核生物细胞具有生物膜系统,有利于细胞代谢的有序进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 3:1 | D. | 3:4 |
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