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    牛的黑色（B）对红色（b）是显性．良种场现有两栏牛，A栏全为黑色，B栏既有黑色又有红色．A．B栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，有的说B栏是A栏的子代．请你根据所学生物知识，分析回答下列问题：
    （1）若B为A的杂交后代，则A栏中牛的基因型为
     
    ．
    （2）若A为B的杂交后代，则B栏中牛的基因型为
     
    ．
    （3）若B为A栏的亲代，B栏中牛除具有相对性状（黑、红）外，还应具备的两个条件是：
      ①黑、红种牛为双亲的一方，②黑、红个体全为
     
    ．
    （4）若B为A栏的亲代，且B栏中黑色为纯合子，A栏中没有红色种牛的原因是由于
     
    ．
    （5）若B为A栏的亲代，且B栏中黑色也有杂合子，A栏中没有红色种牛的原因是由于
     
    ．
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．解答本题除了掌握基因分离定律的实质，能需要结合实际，综合考虑性别，纯合和杂合等情况．
    解答： 解：（1）若B栏是A栏的杂交后代，即A栏黑牛杂交出现性状分离，则A栏种牛的基因型为Bb．
    （2）若A栏是B栏的杂交后代，则B栏中的牛基因型为BB和bb，其子代A栏中牛的基因型均为Bb．
    （3）若B栏为A栏的亲代，要使后代均为黑牛，则B栏中牛除具有相对性状（黑、红）外，同时黑、红个体应全为纯合子，且黑、红种牛各为双亲的一方．
    （4）B栏为A栏的亲代，且B栏中黑色为纯合子（BB），若B栏中红牛之间可以交配，则后代应该会出现红牛，但A栏中没有红牛，说明B栏黑牛且栏中红色个体均为同一性别，彼此不能交配．
    （5）B栏为A栏的亲代，且B栏中黑色也有杂合子，若B栏中黑色杂合个体之间或杂合个体与红牛之间或红牛之间可以自由交配，则子代应该会出现红牛，而A栏中没有红色牛，说明B栏中杂合黑色全为同一性别，并且与红色个体为同一性别．
    故答案为：
    （1）Bb　
    （2）BB和bb　
    （3）纯合子　
    （4）B栏中黑色纯合子基因型为BB，只产生一种含B的配子，且同栏中红色个体均为同一性别
    （5）B栏中杂合黑色全为同一性别，并且与红色个体为同一性别
    点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的知识，能根据A、B两栏牛的表现型推断它们之间的亲子代关系，同时能理论联系实际，运用所学的知识完善题目条件或对生物学问题作出合理的解释．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是白化病遗传系谱图，若图中Ⅲ2与有白化病的女性结婚，则生育有病孩子的概率是（　　）
    A、
    1
    4
    B、
    1
    3
    C、
    1
    8
    D、
    1
    6

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图．请据图回答下列有关问题：

    （1）科学家在进行图中①操作时，要用
     
    分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过
     
    而结合，脱氧核糖和磷酸交替连接而构成的DNA骨架上的缺口，需要靠
     
    来“缝合”．
    （2）质粒上的四环素抗性基因的作用是用于
     
    ．
    （3）Ⅲ是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株．经分析，该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子．理论上，在该转基因自交产生F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的
     
    ．将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，后代往往有部分植株不再具有抗虫特性，原因是
     
    ．
    （4）下列是几种氨基酸的密码子，据此推断图中合成的多肽，其前三个氨基酸的名称是（按从左到右顺序排列）
     
    ．
    [甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、丝氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）]

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉．已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为1：2，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（　　）
    A、4：4：1
    B、3：5：1
    C、3：2：1
    D、1：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．如图为获得抗虫棉的技术流程．

    请据图回答下面的问题．
    （1）A过程需要的酶有
     
    、
     

    （2）质粒多存在于细菌中，它是能自我复制的
     

    （3）B过程及其结果体现了质粒作为载体必须具备的两个条件是：
     
    ，
     
    ．
    （4）C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入
     

    （5）为确定抗虫棉是否培育成功，要在个体水平上鉴定，后者的具体过程是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示乙烯促进离层细胞合成和分泌酶X的过程，酶X能够水解离层细胞的细胞壁导致叶柄脱落．图乙表示叶柄离层细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系．请回答：

    （1）图甲中a表示
     
    过程，b过程需要的工具是
     
    ，X是
     
    ．
    （2）由上述可知，乙烯具有
     
    作用，具有此作用的植物激素还有
     
    ．
    （3）当近基端生长素浓度
     
    （填“大于”、“小于或等于”）远基端生长素浓度时，叶柄脱落．生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行
     
    运输，通过对上图分析，该运输过程对乙烯的合成有
     
    作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是制作果醋的流程示意图．试回答下列有关问题．实验原理：醋酸菌是一种好氧细菌，只有在氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇最终转变成醋酸．

    （1）醋酸菌的新陈代谢类型是
     
    ．
    （2）某同学设计了图2所示的装置．装置中充气口的作用主要是在
     
    阶段通入无菌空气；排气口排出的主要是
     
    （气体）．
    （3）在酒精发酵阶段主要发生的化学反应是
     
     （总反应式）．
    （4）若发现此过程中装置内温度有所上升，这是由于
     
      的缘故．
    （5）醋酸菌将葡萄糖或乙醇转化成醋酸的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔在一对相对性状的研究过程中，发现了基因分离定律．下列有关基因分离定律的几组比例，最能说明基因分离定律实质的是（　　）
    A、F2表现型的比例为3：1
    B、F1产生配子的比例为1：1
    C、F2基因型的比例为1：2：1
    D、测交后代表现型的比例为1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生态系统中，资源能持续利用的是（　　）
    编号生态系统采收对象现有生物量年增长率%年采收量
    ①马尾松林马尾松20000m321000m3
    ②淡水湖泊鲰鱼10000kg344600kg
    ③山地甘草1000kg20300kg
    ④滩涂沙蚕10000kg30500kg
    A、①B、②C、③D、④

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