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    下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙不正确的是（　　）
    A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
    B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
    C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
    D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
    考点：动物激素的调节
    专题：
    分析：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平．
    解答： 解：A、根据试题分析可知：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，A正确；
    B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，B正确；
    C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动，C正确；
    D、促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，它只能调节甲状腺的活动，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关腺体和激素名称；识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞膜局部放大模式图．请分析回答下列问题：
    （1）图中1代表
     
    分子，图中2代表
     
    分子．
    （2）若该细胞表示人的白细胞，它所具有的吞噬功能与细胞膜的
     
    性有关．此膜的功能特性是
     
    ．
    （3）此模型的基本支架是[
     
    ]
     
    ．
    （4）具有识别作用的是[
     
    ]
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是某化合物的结构简图，据图回答：

    （1）该化合物中，-NH2表示
     
    ，-COOH表示
     
    形成该化合物的生物化学反应叫做
     
    ，假如组成这个化合物的单体的平均相对质量为120，则这个化合物的相对分子质量为
     
    ．
    （2）图中表示连接两个氨基酸的肽键的结构是
     
    ；图中化合物由
     
    种氨基酸形成．
    （3）这个化合物水解消耗的水分子数目是
     
    ，写出水解后能得到分子的结构简式
     
    （写出其中之一）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于胰岛素的叙述，正确的是（　　）
    A、胰岛A细胞产生，能降血糖的激素之一
    B、胰岛A细胞产生，能抑制肝糖原和肌糖原的分解
    C、胰岛B细胞产生，能促进血糖进入细胞，并氧化分解供能
    D、胰岛B细胞产生，能加快非糖物质转化为葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于激素的阐述，不正确的是（　　）
    A、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
    B、激素是高效微量的有机分子
    C、激素是调节生命活动的信号分子
    D、激素经靶细胞接受并起作用后就灭活

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答：

    （1）图中的“刺激”可由哪些因素引起？如
     
    ．
    （2）图中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是
     
    、
     
    和
     
    ．
    （3）图中的“（+）”和“（一）”分别表示
     
    和
     
    ．
    （4）血液中甲状腺激素的含量能够维持相对稳定，因为甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会
     
    下丘脑和垂体的活动，这种调节方式称为
     
    调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB和Bb的效应不同）．其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题．
    基因组合A_BbA_bbA_BB或aa_ _
    植物颜色粉色红色白色
    （1）现有亲代纯合白色植株和纯合红色植株杂交，产生子一代植株花全是粉色．请写出可能出现这种结果的遗传图解（图1）（遗传图解表现型不作要求）．
     

    （2）若不知两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究．
    ①实验假设：这两对基因在染色体上的位置存在三种类型，请你在图1的图示方框中补充其他两种类型（用竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点）．
     

    ②实验方法：粉色植株自交．
    ③实验步骤：第一步：粉色植株自交．
    第二步：观察并统计子二代植株花的颜色和比例．
    ④实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：
    a
     
    ，两对基因在两对同源染色体上（符合图1第一种类型）；
    b
     
    ，两对基因在一对同源染色体上（符合图2第二种类型）；
    c若子代植株花粉色：红色：白色=2：1：1，两对基因在一对同源染色体上（符合图1第三种类型）．
    （3）已知a基因是基因碱基对缺失所致．图2为该基因与其mRNA杂交的示意图，①～⑦表示基因的不同功能区．

    ①上述分子杂交的原理是
     
    ；细胞中a基因编码区不能翻译的序列是
     
    （填写图中序号）．
    ②若已知a基因编码的氨基酸排列顺序，
     
    _（能/不能）确定a基因转录的mRNA的碱基排列顺序，理由是
     
    ．
    ③细胞中a基因开始转录时，能识别和结合①中调控序列的酶是
     
    ．
    ④若一个卵原细胞的一条染色体上，a基因的编码区中一个A替换成T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某草原生态系统食物链A→B→C中，各种群对能量的同化、利用、传递等部分数量关系如下表，已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150000百万千焦，其中149875百万千焦的能量未被生产者固定，下列有关计算错误的是（单位：百万千焦）．
     种群 同化量净同化量 呼吸消耗  传递给分解者传递给下一营养级 未被利用的能量 
     A  65 3   42
     B  5 10 0.5  1.5
     C 0.5  微量（不计）  无 
    A、流经该生态系统的总能量为125
    B、B种群用于生长发育繁殖的能量为15
    C、C种群呼吸消耗的能量约为2.5
    D、B种群和C之间的能量传递效率为20%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1984年3月9日，世界上第一胎“试管山羊”由中国兽医博士旭日干与日本人筑波共同培育成功，旭日干于1989年培育出了中国首胎“试管绵羊”及“试管牛”，如今胚胎工程已经成功应用到农业生产实践中．请回答有关胚胎工程的理论知识和实际问题．
    （1）卵子与精子在发生上最大的不同是卵泡形成和储备是在
     
    时期，而精子是在初情期开始的；雌性刚排出的卵并非成熟的卵子，要在精卵结合的过程中完成减数分裂，故用于体外受精所采集的卵母细胞必须培养到减数分裂的
     
    期才能与精子进行受精．判断卵子是否受精的重要标志是可以观察到
     
    ，在受精阶段，防止多精入卵的两道屏障依次为
     
    ．
    （2）哺乳动物成熟的精子外形似蝌蚪，分头、颈、尾三大部分，是由精细胞变形得到的，其中的
     
    结构变为精子头的主要部分．体外受精时，获得精子后要进行获能处理，对于牛、羊来说除了用一定浓度的肝素外还可以用
     
    进行处理．
    （3）受精卵形成后，要在体外培养成早期胚胎才能移入母体子宫内，一般需要胚胎发育至
     
    期，将其移植到
     
    的其他雌性动物体内；若需要进行胚胎分割，要注意将胚胎的
     
    均等分割，否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育，胚胎分割可以看做动物
     
    生殖的方法之一．

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