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今年颁发的诺贝尔奖使“囊泡运输”这个研究领域成为“获奖大户”.通过研究,科学家揭开了细胞内物质运输和投递的精确控制系统的面纱,该系统的失调会带来诸如神经学疾病、糖尿病和免疫学疾病等重大疾病的发生.
(1)囊泡运输是所有动物细胞都具有的物质运输方式,在细胞内形成囊泡的细胞器主要有
 

(2)神经细胞在囊泡运输研究中最具代表性,如图表示突触处神经递质的释放和作用模式图.
①兴奋在突触处传递的特点是
 

②突触后膜通常指该神经元的
 
膜.
③从图中信息分析,此时突触后膜的膜内电位变化是
 

(3)寒冷时,垂体细胞中TSH能通过囊泡在准确的时间运输到准确的目的地,这与细胞受到相应的激素调节相关,这些激素包括
 

(4)I型糖尿病是一种典型的囊泡运输问题,导致胰岛素无法正常传递到细胞外的血液中,使靶细胞中葡萄糖转化为脂肪的活动
 
(加强,减弱,不变).
考点:细胞器之间的协调配合,神经冲动的产生和传导,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:分析题图:图示表示突触处神经递质的释放和作用模式图.含有神经递质的突触小泡首先与突触前膜融合,通过胞吐的方式将神经递质释放到突触间隙中;通过体液运输到突触后膜,与突触后膜上的受体结合,进而将兴奋传递到下一个神经元.
解答: 解:(1)在细胞内,内质网和高尔基体能通过“出芽”形成囊泡.
(2)①由于神经递质只有由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此兴奋在突触处传递的特点是单向传递.
②突触包括两种类型,即轴突-胞体型、轴突-树突型,因此突触后膜通常指该神经元的细胞体或树突膜.
③由图可知,神经递质导致突触后膜对钠离子的通透性增强,钠离子大量内流,因此突触后膜的膜内电位由负变正.
(3)寒冷时,甲状腺激素的分级调节过程为:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
(4)胰岛素能将血糖合成脂肪等非糖物质,因此当胰岛素无法正常传递到细胞外的血液中时,靶细胞中葡萄糖转化为脂肪的活动减弱.
故答案为:
(1)内质网、高尔基体
(2)①单向传递  ②细胞体或树突  ③由负变正(负→正)
(3)促甲状腺激素释放激素(TRH)、甲状腺激素
(4)减弱
点评:本题结合突触处神经递质的释放和作用模式图,考查神经调节、细胞器之间的协调配合、甲状腺激素的调节等知识,要求考生识记神经冲动的产生及传导过程;识记细胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程;识记甲状腺激素的分级调节过程,能运用所学的知识答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图.其中a为实验装置,b为对照装置.有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是(  )
A、确保植株与外界空气进一步隔绝
B、防止NaOH溶液对植物根系的影响
C、排除土壤中微生物代谢活动的干扰
D、避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

【选修三】
Ⅰ.如图为培育转基因抗虫棉的技术流程,请据图回答:
(1)过程①是
 
,其组成除了目的基因外还必须有
 
 
以及标记基因.
(2)在利用构建重组质粒的过程中,常需使用
 
酶和
 
酶.
(3)过程②采用最多的方法是
 
,检测抗虫基因是否整合到棉花细胞DNA分子上可采用
 

Ⅱ.胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术,可在畜牧业和制药业等领域发挥重要作用.如图是通过胚胎工程培育试管牛的过程.
(1)培育“试管牛”过程中,采用激素处理可使良种母牛一次排出多枚卵母细胞,常使用的激素是
 
.要使精子和卵母细胞在体外成功结合,从良种公牛采集的精子一般放在
 
溶液中使其
 
后才能进行受精作用.
(2)在体外培养受精卵时,除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外,还需要提供
 
气体以维持
 

(3)图中过程A称为
 
,若要通过该过程获得遗传物质完全相同的两个新个体,可对发育到
 
时期的胚胎进行
 
处理,再植入到受体母牛子宫内.

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科目:高中生物 来源: 题型:

这几年,市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物,如生长素类、乙烯利(乙烯类)等物质,如果处理得当,对人体危害并不大.

(1)某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的大豆芽,三天后观察到的胚轴生长情况依次如图甲、乙(“一”表示未用激素处理,“+”表示用相应的激素处理,“+”越多激素浓度越高).
①从实验一的A组结果来看,植物自身也产生生长素,促进了胚轴的伸长.在植物体内,生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和
 
.若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时,
 
(需要/不需要)设计不用生长素的空白对照组.
②已知生长素要影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可以推测出较高浓度的生长素能
 
(促进,抑制)乙烯的合成.
(2)植物激素进入人体内并不能起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物的生长激素是蛋白质类,而常见的植物生长素的化学本质是
 
.但若使用不当,植物激素或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性,而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶.在上图丙中,乙酰胆碱酯酶的作用部位是
 
(序号),乙烯利的抑制会造成突触后神经元
 
(持续兴奋,不能兴奋/不受影响).

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如图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,A、B、C、D是乙中的四种生物.
(1)丙代表
 
,碳从无机环境进入生物群落主要是通过[
 
]
 
 
作用完成的.
(2)写出图中存在的食物网:
 

(3)A与B之间的信息传递方式除物理信息、化学信息外,还有
 
等方式.
(4)
 
调节是该生态系统自我调节能力的基础.
(5)碳在甲、乙、丙之间主要是以
 
的形式进行传递的.

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如图是某生物的细胞亚显微结构示意图,试据图回答:
(1)该细胞是一个生命系统,这个系统的边界是[
 
]
 

(2)如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中,将会出现细胞壁与[
 
]
 
分离的现象.
(3)有光的条件下,14C 标记的CO2进入细胞后,首先在[
 
]
 
发生反应,
该结构产生的含14C的产物主要在[
 
]
 
内彻底氧化分解释放能量,为细胞的生命活动提供能量.
(4)图中具有双层膜的细胞器有
 
(填数字序号)
(5)若该细胞是某植物的根尖分生区细胞,该细胞中不应该具备的结构是
 
(填数字序号).
(6)形成此细胞的有丝分裂过程中,在细胞分裂前期逐渐消失的结构是
 
 和
 
(填数字序号).
(7)⑥中增大其膜面积的结构是
 
,⑦中增大其膜面积的结构是
 

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下图是利用植物细胞工程培养杂种植株的示意图,请据图回答:
(1)上图所示应用了植物细胞工程的
 
 
 两项基本技术.
(2)过程③采用的化学诱导方法是用
 
处理.
(3)上述育种方法与传统育种方法相比较,最大的优点是
 

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科学家用美西螈(一种两栖动物)做实验,将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来,移植到白色美西螈的去核卵细胞中,由此发育成的美西螈,全部都是黑色的,这说明美西螈皮肤的颜色(  )
A、受细胞质控制
B、受核糖体控制
C、受细胞膜控制
D、受细胞核控制

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科目:高中生物 来源: 题型:

同一果园里有两株异常果树,甲株所结果实均为果形异常,乙株只结了一个果形异常的果实,其余的正常.甲乙两株异常果实连续种植其自交后代中果形仍保持异常.下列分析不正确的是(  )
A、二者均可能是基因突变的结果
B、甲发生变异的时间比乙早
C、甲株变异一定发生于减数分裂时期
D、乙株变异一定发生于有丝分裂时期

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