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    【题目】下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是

    A. 不放药物时，刺激B处，观察现象

    B. 药物放在B处，刺激C处，观察现象

    C. 药物放在A处，刺激B处，观察现象

    D. 药物放在C处，刺激B处，观察现象

    【答案】B

    【解析】根据题意和图示分析可知：B处为传入神经，不放药物时，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明反射弧是完好的，A正确；C处是传出神经，刺激C处，效应器有反应，与药物放在B处无关，而且兴奋在神经元之间的传递是单向的，因此不需要做，B错误；A处为突触结构，B处为传入神经；药物放在A处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经元之间的传递，如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经元之间的传递，C正确；药物放在C处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导；如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经纤维上的传导，D正确。

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    A. 该男孩的性染色体组成若为XXY，则患病最可能与图丁有关

    B. 该男孩的性染色体组成若为XYY，则患病最可能与图丙有关

    C. 该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成可能是XXY

    D. 该男孩患病若与图甲有关，其父亲不可能发生基因突变

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    【题目】图为有氧呼吸过程图解，据图回答：

    （1）图中1、2、3所代表的物质名称分别是_________、__________、__________

    （2）椭圆框4、5、6处均代表产生_______

    （3）有氧呼吸进行的场所依次是______和_____________。

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    【题目】以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是

    A. 个体是生物进化的基本单位

    B. 亚热带常绿阔叶林组成一个种群

    C. 马尾松林中所有树木构成了生物群落

    D. 生态系统的营养结构是食物链和食物网

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    【题目】甲地发生过森林大火，乙地火山喷发后形成裸地，之后均发生了群落的自然演替，关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是

    A. 甲、乙两地发生的演替类型不同

    B. 群落演替过程中优势种不会发生改变

    C. 甲、乙两地发生演替的速度不同

    D. 随着时间延长甲、乙两地生物多样性逐渐增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整的植株，离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体，原因是

    A．动物细胞内没有成套的遗传物质

    B．动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制，分化潜能变弱

    C．动物细胞的细胞核太小

    D．动物细胞核的全能性消失

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在一块含有淀粉的琼脂块的四个固定位置，分别用不同方法处理，如下图所示，将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液冲浸该琼脂块，可见1、2、3组出现蓝色斑块，下列有关叙述错误的是（ ）

    A. 第1、2组说明酶的作用受pH、温度的影响

    B. 第2组出现蓝色的原因是高温破坏酶的空间结构

    C. 第3、4组说明酶具有专一性

    D. 本实验说明酶的催化效率极高

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    【题目】如图所示，图1为某二倍体植物细胞有丝分裂的某时期示意图，图2、图3为某动物(2n=4)减数分裂不同时期的示意图；图4为以上两种生物细胞分裂过程中的染色体数与核腿数的比值(用H表示)的变化曲线，其中f点代表分裂结束点。回答下列问题：

    （1）图1细胞处于有丝分裂的____________其，其中囊泡来自_____________(填细胞器名称)，囊泡与形成新细胞的______________有关。

    （2）图2细胞的名称为______________，图3细胞中含有_______________对同源染色体。

    （3）图4曲线中d→e发生的变化是_____________，e点时细胞中含有_________个染色体组，若该曲线表示减数分裂过程中H的变化，则等位基因的分离发生在_________段。

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