精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
11.下面是对不同植物光合作用相关问题的研究,请据图回答
研究一:在研究红光和蓝光对花生幼苗光合作用的影响的实验中,得到如图1所示的结果.(注:气孔导度越大,气孔开放程度越高)

(1)与15d幼苗相比,30d幼苗的叶片净光合速率高.与对照组相比,蓝光处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高,据图分析,其原因是蓝光下,气孔导度高,CO2供应充分,而胞间CO2较低,说明对CO2利用率高.
(2)叶肉细胞间隙CO2至少需要跨3层磷脂双分子层才能达CO2固定的部位.
研究二、图2是仙人掌科植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用;图3表示不同地区A、B、C三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线,请据图分析并回答:

(3)图2代表的植物对应图3中的A类植物(填字母).图2所示细胞在夜间能产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体.该植物夜间能吸收CO2,却不能合成糖类等有机物的原因是没有光照,光反应不能进行,无法为暗反应提供NADPH和ATP.
(4)在上午10:00时,突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内,植物A和植物B细胞中C3含量变化的差异是植物A基本不变,植物B下降.
(5)已知植物B光合作用的最适温度为29℃,以下影响图24中m点(曲线B与X轴交点)向左移动的因素有BE.(多选)
A.植物缺镁     B.气温上升为29℃C.天气转阴
D.CO2浓度下降    E.CO2浓度提高
实验室探究光照强度对植物C生理代谢的影响时,测得相关代谢数据如下表:
黑暗条件下CO2释放量光饱和时光照强度光照强度为8.0klx时 O2释放量
1.2μmol/m2•s7.5klx是7.2μmol/m2•s
(注:光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度).
(6)当光照强度为7.5klx时,植物C光合作用固定的CO2量是8.4μmol/m2•s.
研究三、将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如4图所示.

(7)据图分析,下列叙述正确的是D
A. 与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响
B. 与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大
C. 间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率
D. 大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作.

分析 分析图1可知:本实验的自变量为不同光照,因变量包括:CO2吸收量、气孔导度、胞间CO2浓度.柱形图中,从CO2吸收量来看,蓝光最高,红光最低;从气孔导度来看,蓝光最高,红光最低;而从胞间CO2浓度来看:红光最高,蓝光最低.
图2中所示的结构包括了细胞质基质、液泡(左上)、线粒体(右下)、叶绿体(左下).图中可以看出,CO2在细胞质基质中转化为苹果酸,并暂时贮存于液泡中,苹果酸可进入细胞质基质分解产生CO2进入叶绿体进行光合作用.仙人掌类植物特殊的CO2同化方式能够将二氧化碳储存在细胞中,在干旱导致气孔关闭时可释放用于光合作用,因此这种植物的耐旱能力较强,可对应图2中的A曲线.图3中植物B在中午时气孔关闭,导致光合速率减慢.
分析图4,表示桑树的光合速率随着光照强度的增大而逐渐增强,最后达到平衡状态,且间作的最大光合速率大于单作;大豆的光合速率随着光照强度的增大也逐渐增强,最后达到平衡状态,但是单作的最大光合速率大于间作,且间作先达到饱和点.

解答 解:(1)与15d幼苗相比,30d幼苗的CO2吸收量更大,说明30d幼苗的净光合速率更大.三种光照射,蓝光处理的组吸收的CO2更多,胞间CO2浓度更低,说明对CO2的利用率更高,而蓝光处理的组气孔导度也最大,说明蓝光通过促进了气孔开放,使CO2供应充分,加快暗反应,最终提高光合速率.
(2)CO2固定部位在叶绿体基质,因此叶肉细胞间隙的CO2至少需要穿过细胞膜、叶绿体外膜、内膜共3层膜(即3层磷脂双分子层)才能到达作用部位.
(3)图3曲线反映的一天24 h内细胞吸收CO2的速率,其中曲线A在夜晚吸收较多,白天因气孔关闭,不能从外界吸收CO2,故其对应图2中所示植物.图2中所示的结构包括了细胞质基质、液泡(右上)、线粒体(右下)、叶绿体(左下).在夜间细胞中的叶绿体不能进行光反应,故不能产生ATP;而细胞质基质和线粒体能进行细胞呼吸的相关过程,故能产生ATP.据图2可知:CO2在细胞质基质中转化为苹果酸,并暂时贮存于液泡中,苹果酸可进入细胞质基质分解产生CO2进入叶绿体进行光合作用.没有光照,光反应不能进行,无法为暗反应提供[H]和ATP,故仙人掌类植物夜间不能合成糖类等有机物.
(4)在10时,突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内,植物A由于不吸收二氧化碳,C3含量基本不变.植物B二氧化碳的固定减弱,细胞中C3含量降低.
(5)图中m表示光补偿点,m点左移表示光补偿点减少,影响其向左移动的因素主要有温度适宜酶的活性升高、二氧化碳供应充足等因素.故选:BE.
(6)当光照强度为7.5klx时,植物C光合作用固定的CO2量是净光合速率+呼吸速率=7.2+1.2=8.4μmol/m2•s.
(7)A、桑树和大豆间作时的光合速率与单作时的光合速率不是一致的,说明间作对于植物来讲是有影响的,曲线显示桑树间作时呼吸作用变大,大豆间作时呼吸作用变小,A错误;
B、图中显示与间作相比,桑树间作时光合作用的光饱和点增大,而大豆减小,B错误;
C、大豆在光照强度达到两条曲线相交之前(如5)时,间作的光合速率是比单作还要高的,C错误;
D、曲线与横坐标的交点(即光补偿点)代表光合作用与呼吸作用相等,此点之后植物开始积累有机物.右图显示大豆单作光补偿点大于间作,所以大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作,D正确.
故选:D.
故答案为:
(1)高       蓝     蓝光下,气孔导度高,CO2供应充分,而胞间CO2较低,说明对CO2利用率高
(2)3
(3)A     细胞质基质和线粒体     没有光照,光反应不能进行,无法为暗反应提供NADPH和ATP
(4)植物A基本不变,植物B下降
(5)BE
(6)8.4
(7)D

点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和呼吸作用的过程、两者的联系及影响因素,考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合理解能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.使细胞失去识别能力的物质是(  )
A.限制酶B.龙胆紫C.多糖水解酶D.班氏试剂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.小球藻是一种单细胞绿藻.某研究性学习小组探究培养液中小球藻种群数量的变化,以下是该实验的记录表(部分).
时间(天)起始1234567
培养液中
小球藻数量
(106个/mL)
0.901.003.213.925.403.784.315.26
实验期间室温(℃)--9-138-188-183-153-144-1610-17
(1)对小球藻进行计数,常用的方法是抽样检测法(或血细胞计数板计数法、显微计数法).
(2)可否用数学式Nt=N0λt表示该实验中小球藻种群数量增长情况?不能,理由是该实验中小球藻种群不呈“J”型增长(或该实验中小球藻种群增长倍数不固定).
(3)前4天,培养瓶的颜色变化是绿色逐渐加深.第5~6天,小球藻的种群数量发生明显波动,请指出一项可能原因温度低抑制了酶的活性.
(4)请完成图解,以表示小球藻培养瓶中主要的能量流动情况.①光能②能量散失(或呼吸作用).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于细胞结构和功能的叙述,不正确的是(  )
A.甘油进入红细胞的速率取决于膜上载体的数量
B.多个核糖体可以同时合成一种多肽链
C.细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异
D.细胞质基质能为细胞代谢提供ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.有关人体细胞呼吸不正确的是(  )
A.细胞呼吸的终产物中如果没有水的产生,就一定是无氧呼吸
B.成熟红细胞内不能进行细胞呼吸
C.细胞内糖的有氧分解过程中产生的[H]由辅酶将其携带
D.如果有CO2产生,一定是有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致DNA复制时的错配,如图所示.若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,可引起的变化是(  )
A.其复制后的子代DNA分子的碱基数量改变
B.其复制后的子代DNA分子中G-C含量上升
C.所编码的蛋白质结构一定会发生改变
D.碱基对会发生替换,属于基因突变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列生命活动只能单向进行的是(  )
A.血浆与组织液之间通过毛细血管壁的渗透
B.人体内肝糖原与血糖的转化
C.人的色觉正常基因B和色盲基因b的突变
D.人体内骨髓造血干细胞分化为T细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题:
(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素-受体复合物”,体现了细胞膜的
信息交流(信息传递)功能.
(2)被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca2+,Ca2+促使细胞内的H+以主动运输的方式运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长.细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡.实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,出现这种现象的原因是由于高尔基体(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分.
(3)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制了根的伸长,这说明生长素的作用具有两重性.
(4)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用.现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关.
步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组.
步骤2:给予甲组适宜的可见光,给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照).
步骤3:观察两组幼苗的高度,并测量两组植株中3-亚甲基氧代吲哚的含量.
预测实验结果:甲组植物高度高于乙组,甲组中3-亚甲基氧代吲哚含量少于乙组.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

图3表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型,图4表示在最适温度下,蔗糖酶的催化速率与蔗糖溶液浓度的关系。下列相关叙述错误的是

A.图3模型能解释酶的专一性,其中a代表蔗糖酶

B.如果温度升高或降低5℃,f点都将下移

C.若将酶量增加一倍,g点保持不变

D.可用斐林试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解

查看答案和解析>>

同步练习册答案