A. | 动物都属于消费者 | |
B. | 细菌都属于分解者 | |
C. | 生产者属于自养型生物,是生态系统的基石 | |
D. | 肉食性动物只能属于第三营养级 |
分析 生态系统的组成成分:
(1)非生物的物质和能量(无机环境);
(2)生产者(自养型):主要是绿色植物,还有少数化能合成型生物;
(3)消费者(异养型):主要是动物,还有营寄生生活的微生物;
(4)分解者(异养型):主要是指营腐生生活细菌和真菌,还有少数动物.
解答 解:A、动物不一定属于消费者,也可能是分解者,如蚯蚓等营腐生生活的动物,A错误;
B、细菌可能是生产者(如硝化细菌),可能是消费者(如营寄生生活的细菌),也可能是分解者(如营腐生生活的细菌),B错误;
C、生产者属于自养型生物,是生态系统的基石,C正确;
D、肉食性动物至少属于第三营养级,但不一定是第三营养级,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分的功能、生物种类及实例,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被溶酶体分解后产生的废物可被排到细胞外 | |
B. | 所有活细胞都含有磷脂和蛋白质 | |
C. | 性激素主要是由内质网上的核糖体合成 | |
D. | 大分子物质进出细胞核具有选择性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构建基因表达载体可以使目的基因在受体细胞中稳定存在 | |
B. | 目的基因必须插在启动子和终止子之间,且位于标记基因中 | |
C. | 启动子实际上是DNA聚合酶的识别和结合的位点 | |
D. | 终止子中含有终止密码,翻译到此处时即停止翻译 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子代噬菌体的DNA控制子代噬菌体的蛋白质合成 | |
B. | 合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌,子代噬菌体DNA都不含32P | |
C. | 合成子代噬菌体外壳的原料来自大肠杆菌,子代噬菌体外壳都含35S | |
D. | 大肠杆菌的DNA中嘌呤碱基之和与嘧啶碱基之和的比值与噬菌体的相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的成熟红细胞中没有线粒体,所以吸收葡萄糖的能量由细胞质基质提供 | |
B. | 细胞内催化合成胆固醇的酶附着于内质网上 | |
C. | 所有生物都有核糖体这种细胞器 | |
D. | 细胞内的溶酶体不可能消化细胞自身结构 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附中高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关ATP的叙述,都不正确的一组是( )
①哺乳动物成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP
②植物细胞产生的ATP,均可用于一切生命活动
③ATP中的能量可来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能
④ATP和RNA具有相同的五碳糖
⑤在有氧和缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP
⑥ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同
⑦ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示相同物质
⑧ATP与绝大多数酶的组成元素不存在差异.
A.①②⑦⑧ B.①②③④ C.⑤⑥⑦⑧ D.③④⑤⑥
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省沈阳市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
生长素在植物体各器官都有分布,具有重要作用.请回答下列相关问题:
(1)图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应.图中曲线的来历:材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析.如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是去除 对实验结果的干扰.图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ;A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 .
(2)如图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系.图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用,这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的.
(3)生长素的化学本质是 .青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素,会不会影响身体的生长发育? .
(4)农业上棉花“打顶”有利于增产,依据的原理是 .
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