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    为了探究木瓜生长的最佳光照强度，某同学设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的木瓜植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表：

    组别
    		温度(℃)
    		光照强度：普通阳光(%)
    		开始时的CO2浓度(%)
    		12小时后CO2浓度(%)
    1
    		25
    		0
    		0.35
    		0.368
    2
    		25
    		10
    		0.35
    		0.342
    3
    		25
    		20
    		0.35
    		0.306
    4
    		25
    		40
    		0.35
    		0.289
    5
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    		60
    		0.35
    		0.282
    6
    		25
    		80
    		0.35
    		0.280
    7
    		25
    		95
    		0.35
    		0.279
    请分析回答：
    （1）设计这一实验的原理是                             
    （2）实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是                       。
    （3）如果在实验过程中使用了不同品种的木瓜植株，这样设计违背了科学实验的     原则。
    （4）若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的ATP含量会    ，C5化合物的含量会      。
    （5）该实验设计尚不能确定木瓜生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：                       。
    （6）为提取木瓜叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的木瓜叶片外，还应加入
            （至少写出二种）。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管塞严；将试管置于适当的光照下2-3min后,试管内的氧含量          。

    （1）当温度不变时，在一定光照强度范围内，随光照强度的增强木瓜植株进行光合作用的强度增加，吸收CO2增多  （2）细胞呼吸产生了CO2  （3）单一变量   （4）下降 下降 （5）增加若干实验组，依次增加光照强度（6）酒精（丙酮）、碳酸钙、石英砂（二氧化硅）基本不变

    解析

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖北省高三第一次联考生物试卷 题型：综合题

    （13分）（1）科学为探究棉花生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的棉花植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定C02的浓度。实验结果如下表：

    请分析回答：

    ①这一实验的自变量是          ，写出该实验设计的一种无关变量：         。

    ②如果需要测棉龙植株在12小时后的补偿点，你认为应在哪两组间增加实验组       。

    ③如果在实验过程中使用了不同品种的棉花植株，这样设计违背了科学实验的        原则。

    ④该实验设计尚不能确定棉花生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：____

       （2）科学家对苏云金芽孢杆菌和棉花细胞进行研究，发现它们有一个相同的细胞器是    。苏云金芽孢杆菌的抗虫基因能在棉花细胞中表达的原因是____。

       （3）科学家将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因（k基因）导入棉花，筛选出k基因成功整合到染色体上的抗虫植株（假定k基因都能正常表达）。某些抗虫植株体细胞含两个k基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示的三种类型（黑点表示k基因的整合位点），让该抗虫植株自交，后代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例分别是：

    甲____乙____丙       

     

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    科目：高中生物 来源：2011年海南省海口市高三高考调研测试生物试卷 题型：综合题

    为了探究木瓜生长的最佳光照强度，某同学设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的木瓜植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表：

    组别

    温度(℃)

    光照强度：普通阳光(%)

    开始时的CO2浓度(%)

    12小时后CO2浓度(%)

    1

    25

    0

    0.35

    0.368

    2

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    10

    0.35

    0.342

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    0.282

    6

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    80

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    0.280

    7

    25

    95

    0.35

    0.279

    请分析回答：

    （1）设计这一实验的原理是                             

    （2）实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是                        。

    （3）如果在实验过程中使用了不同品种的木瓜植株，这样设计违背了科学实验的      原则。

    （4）若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的ATP含量会     ，C5化合物的含量会       。

    （5）该实验设计尚不能确定木瓜生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：                        。

    （6）为提取木瓜叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的木瓜叶片外，还应加入

             （至少写出二种）。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管塞严；将试管置于适当的光照下2-3min后,试管内的氧含量           。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年山东省济南市高三教学质量调研（一模）生物试卷 题型：综合题

    某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的西红柿植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表：

    组别

    温度(℃)

    光照强度：普通阳光(%)

    开始时的CO2浓度(%)

    12小时后CO2浓度(%)

    1

    25

    0

    0.35

    0.368

    2

    25

    10

    0.35

    0.342

    3

    25

    20

    0.35

    0.306

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    25

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    0.35

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    0.280

    7

    25

    95

    0.35

    0.279

    请分析回答：

    (1) 这一实验的自变量是            ，写出该实验设计的一种无关变量：            。

    (2) 实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是                        。

    (3) 如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株，这样设计违背了科学实验的     

           原则。

    (4) 若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的ATP含量会            ，C5化合物的含量会            。

    (5) 该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：                                     。

     

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    科目：高中生物 来源：海南省模拟题 题型：填空题

    为了探究木瓜生长的最佳光照强度，某同学设计了下面的买验：首先取若干生长状况相同的木瓜植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12h后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表。请分析回答：
    (1)设计这一实验的原理是_______________。
    (2)实验中第1组在12h后CO2浓度变化的原因是______________。
    (3)如果在实验过程中使用了不同品种的木瓜植株，这样设计违背了科学实验的__________原则。
    (4)若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的ATP含量会_____________，C5化合物的含量会_______________。
    (5)该实验设计尚不能确定木瓜生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：_________。
    (6)为提取木瓜叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的木瓜叶片外，还应加入___________(至少写出两种)。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管塞严；将试管置于适当的光照下2～3min后，试管内的氧含量_____________。

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