分析 分析图1:图1表示蔬菜大棚内夏季晴天一昼夜植物吸收或释放CO2速率.曲线中e、h两点时吸收速率等于释放速率,即表明光合作用等于呼吸作用;低于该点表明呼吸作用大于光合作用,高于该点表明光合作用大于呼吸作用.
分析图2:表示温度通过影响酶的活性来影响光合速率和呼吸速率,由图可知,与呼吸作用相比较,光合作用的最适温度(30℃)较呼吸作用(45℃)低,光合作用有关的酶对温度更敏感
解答 解:(1)图1中k点植物z只进行呼吸作用,没有光合作用,所以植物体内产生ATP的场所只有细胞质基质和线粒体.曲线中e、h两点时吸收速率等于释放速率,即表明光合作用等于呼吸作用强度;df段处于横坐标以上,说明植物的光合作用强度大于呼吸作用强度;由于d到f点光合作用都是大于呼吸作用的,所以f点与d点相比植物体内有机物含量增加.
(2)植物一直进行呼吸作用,即进行呼吸作用的时间是k-p段;在h点以前,植物的光合作用大于呼吸作用,有机物一直在积累,所以植物积累有机物最多的点是h.由于ab段气温比ka段的低,影响呼吸酶的活性,从而导致呼吸作用强度降低,所以ab段CO2的释放速率比ka段低.
(3)分析图甲知,光合作用、呼吸作用都受到温度的影响,其中与光合作用有关的酶对高温更为敏感,在光合作用和呼吸作用过程中酶能够降低化学反应的活化能.
(4)若昼夜不停地光照,该植物生长的最适宜温度约是30℃,若温度均保持在25℃的条件下,光合速率为4,呼吸速率为2,净光合作用=总光合作用-呼吸作用=6×12-2×24=24>0,所以植物能正常生长.若该植物在密闭环境中,温度为40℃时,有氧呼吸强度大于光合作用,则氧气不足,导致植物进行无氧呼吸,产生酒精.
故答案为:
(1)细胞质基质和线粒体 c、h 大于 增加
(2)k-p h ab段气温比ka段的低,影响呼吸酶的活性,从而导致呼吸作用强
度降低
(3)光合 酶能降低化学反应的活化能
(4)30℃能 酒精
点评 解答本题的关键在于读懂曲线,曲线主要分析的是交点、拐点和顶点,考查考生对光合作用和呼吸作用的理解.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•衡阳二模)下列事实中,没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )
A.HIV病毒由蛋白质和核酸组成
B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C.草履虫会逃避有害刺激
D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从题图中可以看出CO2产生量与乙烯产生量呈正相关 | |
B. | 形成题图所示关系的原因是乙烯能促进细胞呼吸 | |
C. | 乙烯合成抑制剂以及其他生长调节剂都不会影响果实的品质 | |
D. | 乙烯合成抑制剂能抑制乙烯的产生,从而抑制细胞呼吸,延迟呼吸峰的出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
刺激强度 | 产生的感觉类型 | 感觉强度 |
微小 | 无 | 无 |
较小 | 刺痛 | 较弱 |
较大 | 刺痛 | 较强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有性生殖的出现加快了生物进化的速度 | |
B. | 恐龙的灭绝为哺乳动物的兴盛提供了可能 | |
C. | 生物进化的过程只发生在陆地上 | |
D. | 地球上的许多物种都已经灭绝了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查某地蒲公英的种群密度时,所选择的样方数不影响调查结果 | |
B. | 种群增长的“S”型和“J”型曲线都是在K/2时种群数量增长最快 | |
C. | 群落演替过程中其结构越来越复杂,将来一定能形成森林 | |
D. | 适当增加生态系统生物种类有助于提高生态系统抵抗力稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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