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    20．如图为豌豆的“一对相对性状的杂交实验”图解．下列相关判断错误的是（　　）
    A．两个亲本都是纯合子
    B．高茎对矮茎为显性
    C．F2中的高茎均是纯合子
    D．F2中既有高茎也有矮茎的现象叫做性状分离

    分析 根据题意和图示分析可知：亲本为高茎和矮茎，杂交后代只出现高茎，说明高茎对矮茎为显性．子一代自交后代出现高茎和矮茎，说明出现了性状分离，分离比为3：1．

    解答 解：A、由于子一代只有高茎一种性状，所以可判断两个亲本都是纯合子，A正确；
    B、亲本高茎和矮茎杂交后代只出现高茎，说明高茎对矮茎为显性，B正确；
    C、F2中的高茎有纯合子，也有杂合子，比例为1：2，C错误；
    D、F1高茎自交后代F2中既有高茎也有矮茎的现象叫做性状分离，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查孟德尔遗传及基因分离定律的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，掌握基因分离定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江瑞安中学高一下学期期初考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图是与细胞分裂和分化有关的图解，据图回答下列问题：

    图甲 图乙 图丙

    （1）图甲1中AB段形成的原因是 ，该过程发生在细胞分裂的 期。图甲中CD段形成的原因是 ，该过程发生在细胞分裂的 期。图乙细胞分裂的子细胞中有 条染色体。

    （2）图丙中，B表示 过程。若e能合成血红蛋白，则b、c、d都 （填“不能”或“能”）合成血红蛋白，其根本原因是 。

    （3）图丙中若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，说明d具有__________性。

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    科目：高中生物 来源：2016届安徽六安第一中学高三下学期综合训练（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列实验操作能达到预期目的的是

    A．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式

    B．在“探究温度对酶活性的影响”实验中，预实验确定最适温度范围

    C．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，用甲基绿染色组成和吡罗红染色组进行对照

    D．在“观察细胞的减数分裂”实验中，选用马蛔虫的受精卵进行试验

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．某单子叶植物籽粒的非糯性（A）对糯性（a）为显性，甜粒（B）对非甜粒（b）为显性．现进行相关研究（不考虑交叉互换）．请分析回答下列问题：
    Ⅰ．（1）若要确定这两对等位基因的位置关系，可将AaBb的植株自交，其中一种预测结果是，F1的表现型及比例若为非糯性非甜粒：非糯性甜粒：糯性非甜粒=1：2：1，则说明这两对基因的位置关系是位于同源（同源/非同源）染色体上的非等位（等位/非等位）基因．
    （2）已知非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色，甜粒的花粉呈球形，非甜粒的花粉呈椭球形．若在显微镜下观察到AaBb的植株产生4种类型的花粉，且比例为1：1：1：1，则花粉出现这种比例的原因是两对等位基因位于非同源染色体，AaBb形成配子时，等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，形成了4种配子，且比例为1：1：1：1．若要快速培育糯性甜粒的植株，可利用上述花粉进行离体培养，在对获得的幼苗用秋水仙素处理即可得到所需植株，这些植株自交后，所得籽粒在同一植株上的表现型一致（填“一致”或“不一致”）．
    Ⅱ．若该植株为XY型性别决定雌雄异株植株，且A、a这对等位基因位于X、Y染色体的同源区段，则籽粒的非糯性和糯性在遗传上是否会表现出于性别相关联？是（填“是”或“否”），试举一例说明XAXa、XaYA（写出亲本相应的基因型即可）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．湿地是地球上重要的生态系统．如图表示湿地生态系统的组成成分，如表表示的是图中各成分之间的能量流动情况（单位：×1012千焦），据此回答下列有关问题：
    同化总量（1012）储存能量（1012）呼吸消耗（1012）
    A900200700
    B1002575
    C15213
    D18612
    （1）该生态系统中某种群年初个体数为100个，一年内新生个体数20个，死亡个体数10个，则该种群的年出生率为20%．
    （2）图中代表分解者的是C（填字母）；分析表格，流入该生态系统的总能量为9×l014千焦，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为18%．
    （3）因温度、食物等信息，该生态系统的丹顶鹤每年三月下旬迁徙到黑龙江去繁殖，这说明信息传递在生态系统中的作用是有利于种群的繁衍．
    （4）为保护湿地的生物多样性，我国已经建立多个湿地自然保护区，这属于就地保护．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于单倍体的叙述，正确的是（　　）
    A．体细胞中只含有一个染色体组的个体
    B．体细胞中含有本物种配子染色体组数的个体
    C．体细胞中含有单数染色体组数的个体
    D．体细胞中含有双数染色体数的个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于基因与染色体、性状、遗传信息关系的叙述，错误的是（　　）
    A．等位基因位于一对同源染色体上
    B．非等位基因只能位于非同源染色体上
    C．基因与性状并非都是一一对应的线性关系
    D．遗传信息蕴藏在基因的碱基对排列顺序中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关人体细胞分化、衰老、癌变的叙述，不正确的是（　　）
    A．高度分化的体细胞全能性受到限制
    B．衰老细胞的核体积变大，细胞膜的物质运输功能降低
    C．衰老细胞酶活性降低与基因表达能力下降有关
    D．细胞癌变是原癌基因突变成抑癌基因的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．低血糖能刺激脑内神经元，激活神经递质的释放，最终促进生长激素（GH）的分泌．胰岛素低血糖兴奋实验可用于检测人生长激素缺乏症（GHD）患者垂体的功能是否正常，如图为胰岛素低血糖兴奋实验 中GHD患者和健康人体内的生长激素及血糖浓度变化的曲线图．请回答下列问题：

    （1）突触前膜释放的兴奋性神经递质能引起突触后膜钠离子通道开放，进而出现动作电位．
    （2）分析图示结果可知，该GHD患者的垂体功能受损（填“正常”或“受损”）．胰岛素低血糖兴奋实验的前30min血糖浓度急剧降低，原因是胰岛素能通过加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖使血糖浓度降低，30min后血糖浓度上升过程主要与胰高血糖素的分泌增强有关．
    （3）胰岛素低血糖兴奋实验具有一定的危险性，若试验者出现严重的低血糖反应，应立刻注射葡萄糖溶液．
    研究发现，在甲状腺功能亢进患者的胰岛素低血糖兴奋实验中测得的生长激素浓度变化不明显，其原因可能是较高浓度的甲状腺激素抑制了垂体的生命活动，使其产生的生长激素减少．

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